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Descripción
Fichas por carolbeth14, actualizado hace más de 1 año
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Creado por carolbeth14
hace alrededor de 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Cuatro exponentes del enfoque denominado CONSTRUCTIVISMO | |
| Vigotsky, L. | Resalta la importancia de los procesos sociales y culturales en los procesos de aprendizajes de los individuos. |
| Piaget, J. | Algunos de los aportes más importantes en el constructivismo son: - La corriente de la epistemología genética y sus estudios en el campo de la psicología evolutiva, la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo. |
| Ausubel, P. | Desarrolló la teoría de aprendizaje significativo y los organizadores anticipados. Esta teoría permite que los estudiantes vayan construyendo sus conocimientos para comprender mejor los conceptos. |
| Novack, J. | Desarrolló un instrumento didáctico que le permite al docente saber si el estudiante asumió el nuevo aprendizaje a través de la creación de mapas conceptuales. Con el uso de los mapas conceptuales se busca determinar un apredizaje siginificativo, estos mapas son de gran utilidad para guiar la práctica docente y mejorar la calidad de enseñanza. |
| Para que el estudiante logre un aprendizaje significativo se necesitan: | - Significatividad lógica del material. - Significatividad psicológica del material. - Actitud favorable del estudiante. |
| El Constructivismo y la acción tutorial | Esta teoría plantea que el proceso de enseñanza-aprendizaje se de en un ambiente creativo y de innovación, con la finalidad de favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos y creativos para que posteriormente el individuo se desarrolle con autónomía e independencia en su práctica profesional. |
| Tarea Tutorial | El profesor-tutor debe favorecer el logro de los aprendizajes significativos a través de estrategias orientadas al desarrollo de habilidades que le permitan al estudiante una dimensión de totalidad, donde interactúan sus pensamientos, sus sentimientos, acciones, actitudes y valores en un sentido integral de formación. |
| Profesor-Tutor | Promueve y facilita en sus alumnos el dominio de estrategias de aprendizaje. |
| Vigotsky considera dos niveles para la tarea tutorial | 1. El Nivel educativo real como aquello que puede hacer un individuo de manera independiente. 2. El Nivel edicativo potencial, como aquello que puede hacer el individuo con la ayuda de otra, quien hace de conciencia externa y guía la conducta del otro individuo. |
| Referencias bibliográficas | Marroquín, E., y Forzante, A. Teoría Constructivista del aprendizaje. Fundamento para la acción tutorial. Instituto Politécnico Nacional. Recuerado de: http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/109.pdf Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak. https://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA |
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