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Descripción
Fichas por LUNA HERNANDEZ ALMA LORENA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por LUNA HERNANDEZ ALMA LORENA
hace más de 1 año
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| Pregunta | Respuesta |
| PRINCIPIO MULTIMEDIA Las personas aprenden mejor cuando los contenidos se muestran en formato imagen más textos, que si solo se trata de textos | Se aprende óptimamente cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de sólo con palabras, siendo este principio la principal premisa de toda la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de Mayer. |
| Principio de contigüidad Las personas aprenden mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca a la una de la otra | Aprendemos mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca la una de la otra. Principio de temporalidad. Se aprende cuando las palabras y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla de forma simultánea. |
| Principio de temporalidad Las personas aprenden mejor cuando los textos y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente | El aprendizaje se ve afectado cuando las imágenes no están sincronizadas con sus textos el mensaje que quieres transmitir tendrá más fuerza si haces que las imágenes y sus correspondientes textos aparezcan en la pantalla simultáneamente |
| Principio de modalidad Las personas aprenden mejor de imágenes y narración que de imágenes y textos | Recuerda que el cerebro no tiene un área específica de elaboración de textos para el cerebro los textos son procesados como imágenes en un primer momento.En cambió la narración estimula el sentido de audición y refuerza el aprendizaje al hacer más fuerte el estímulo utilizando más de un sentido |
| Principio de redundancia Las personas aprenden mejor cuando las imágenes utilizadas son explicadas a través de una narración o de un texto escrito o pero no con ambas a la vez | El cerebro tiene que tomar decisiones no puede atender a todo a la vez , en este caso utilizar tres formatos ditintos para transmitir la misma información produce una sobrecarga cognitiva que perjudica el aprendizaje |
| Principio de coherencia Las personas aprenden mejor cuando las imágenes,palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido se eliminan de la pantalla | Nada debe estar puesto al azar y si vas a añadir imágenes o o efectos de sonido estos deben estar en concordancia con los contenidos |
| Principio de señalización Las personas aprenden mejor cuando se agregan señales que indican dónde deben poner su atención | Cuándo utilizamos recursos como flechas,letras negritas,círculos o en zoom sobre los contenidos relevantes de la pantalla,ayudas al alumno a enfocarse en lo importante con ello también reduces la sobrecarga cognitiva |
| Principio de segmentación Las personas aprenden mejor cuando los contenidos están divididos en pequeños apartados y cuando pueden navegar libremente a través de ellos | Tu presentación estará mucho mejor si en vez de crear un recurso de 30 minutos creas uno de seis mini apartados de 5 minutos cada uno. Cuando los alumnos no encuentran sentido en los contenidos cualquier control es fácilmente ignorado |
| Principio de pre-entrenamiento Personas aprenden mejor cuando se les introducen los conceptos clave de la información antes de ver los contenidos desarrollados | Introduce los términos y definiciones principales del curso antes de desplegar el grueso de los contenidos ,de esta forma los alumnos sabrán a qué deben poner atención y el aprendizaje será más eficiente |
| Principio de personalización El tono que se le da a la narración del contenido debe ser cercano,familiar y adaptado al contexto así se favorece el aprendizaje | Dirígete a tus alumnos en primera persona y transmite confianza en las narraciones que realices se ha comprobado que la voz tiene una enorme influencia en los resultados de aprendizaje ya que el cerebro de los alumnos reacciona como si estuvieran estableciendo un diálogo con una persona |
| Principio de la voz Si la modalidad escogida es imagen con narración escuchada las personas aprendemos mejor cuando se utiliza una voz humana en recursos digitales antes que creada por un software que lea el texto en audio robótico | Si bien la tecnología ha avanzado mucho en este aspecto el cerebro reconoce perfectamente cuando la narración viene de una persona o de una máquina |
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