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Descripción
Fichas por Ana González, actualizado hace 5 meses
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Creado por Ana González
hace 5 meses
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| Pregunta | Respuesta |
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FICHERO DE PRINCIPIOS MULTIMEDIA.
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Psicólogo educativo y profesor en la universidad de California. Sus trabajos han influido en la comprensión de cómo las personas aprenden a partir de materiales multimedia y en la creación de mejores estrategias de enseñanza.
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| PRINCIPIO MULTIMEDIA. Las personas aprenden mejor de palabras e imágenes que solo de palabras. Estas deben ser relevantes y reforzar el contenido que se desea transmitir. | En una clase de Ciencias Naturales en donde el tema principal sea "los ecosistemas", en esta se utilizarán imágenes y texto para una mejor comprensión del tema. |
| PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD Es un principio básico de diseño. Aquí es importante que la imagen que se utiliza online se encuentre junto a las palabras que las definen. | En la explicación del sistema nervioso por partes es necesario que al lado de cada parte se encuentre el nombre de este. |
| PRINCIPIO DE TEMPORALIDAD. El mensaje siempre tendrá más fuerza siempre que la imagen y el texto que corresponda a esta se muestren de manera simultánea. | Durante la explicación del funcionamiento de una máquina es importante que se muestre cada parte con su respectiva información al mismo instante. |
| PRINCIPIO DE MODALIDAD. Las personas aprenden mejor de gráficos y narraciones que de gráficos y texto en pantalla. | En una clase de Ciencias sobre el funcionamiento del cerebro es necesario utilizar una animación visual con una explicación oral en lugar de solo texto. |
| PRINCIPIO DE REDUNDANCIA. El aprendizaje es mejor de gráficos y narraciones que de gráficos, narraciones y texto escrito redundante. | Durante alguna presentación se muestra una animación con una narración en lugar de añadir también un texto escrito que repita esta narración. |
| PRINCIPIO DE COHERENCIA. Si se añaden imágenes o efectos de sonidos a una presentación, estos deben tener coherencia con los contenidos, si no es así se deben evitar. Pues perjudican el aprendizaje. | En un podcast sobre cualquier tema educativo, evitar incluir música de fondo o efectos de sonido que puedan distraer a los oyentes. |
| PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÓN. Las personas aprenden mejor cuando se agregan señales que indican en dónde poner su atención. Esto ayuda a reducir la sobrecarga cognitiva. | En un texto sobre historia, los conceptos y palabras clave son subrayados o presentados en negritas para una mayor atención de los alumnos. |
| PRINCIPIO DE SEGMENTACIÓN. Los alumnos aprenden de mejor manera cuando los contenidos están divididos en pequeños apartados y se pueden navegar libremente en ellos. | Los artículos se dividen en secciones con encabezados claros. Permitiendo a los estudiantes abordar una sección a la vez. |
| PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTO. El aprendizaje es mejor cuando se conocen con anterioridad nombres y características de conceptos básicos. | En una clase de matemáticas, al principio se realizan actividades cortas con operaciones básicas para concluir con conceptos como el álgebra. |
| PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓN. Utilizar un tono cercano y familiar durante la presentación en lugar de uno formal. | Al utilizar avatares o personajes en tutoriales de matemáticas y presentándose de la siguiente manera: "Qué onda, espero que estén muy bien..." |
| PRINCIPIO DE VOZ. Siempre es mejor una voz humana en cursos en línea que cuando se utiliza un software que transforma el texto en audio. | Una app de idiomas utiliza la voz de hablantes nativos en lugar de voces creadas por computadora para una enseñanza correcta de palabras o frases. |
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