39652281
Descripción
Fichas por azucena aguilar, actualizado hace 6 meses
|
Creado por azucena aguilar
hace 6 meses
|
|
| Pregunta | Respuesta |
|
Aprendizaje Multimedia de Richard Mayer
Image:
Richar (binary/octet-stream)
|
El aprendizaje multimedia según Richard Mayer se refiere al proceso de adquisición de conocimientos a través de la integración de diferentes formas de información presentadas en formatos multimedia, como textos, imágenes, audio y video. Los once principios del aprendizaje multimedia son pautas diseñadas para mejorar la efectividad del aprendizaje a través de materiales educativos multimedia. |
|
1. Aprendizaje multimedia
Image:
Multi (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando los contenidos se muestran en forma imagen más texto, que si solo se trata de textos" Al utilizar múltiples canales sensoriales para presentar información, se busca estimular diferentes áreas del cerebro y facilitar la comprensión y retención de conceptos. |
|
2. Principio por contigüidad
Image:
Cont (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido, se ubican cerca la una de la otra" Se busca que los elementos visuales y textuales relevantes que hacen referencia a un mismo concepto o tema estén cercanos entre sí en la pantalla o en el material educativo. Esto ayuda a los estudiantes a relacionar visualmente la información escrita con su representación visual correspondiente, lo que facilita la comprensión y retención de los contenidos. |
|
3. Princiopio de temporalidad
Image:
Temp (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando los textos y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente" Esta sincronización entre elementos visuales y textuales permite que los estudiantes asocien rápidamente la información escrita con su representación visual, lo que promueve una comprensión más clara y efectiva del contenido. |
|
4. Principio de modalidad
Image:
Mod (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor de imágenes y narración que de imágenes y textos" Cuando se utilizan imágenes junto con narración, se activan diferentes canales sensoriales en el cerebro, lo que facilita la codificación y el almacenamiento de la información. |
|
5. Principio de redundancia
Image:
Redun (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando las imágenes utilizadas son explicadas a través de una narración o de texto escrito, pero no con ambas a la vez" La razón detrás de este principio radica en que la sobrecarga cognitiva puede ocurrir cuando se requiere procesar información visual y auditiva al mismo tiempo. Cuando las imágenes son acompañadas de una narración o texto escrito que las explique, los estudiantes pueden enfocar su atención en una sola fuente de información a la vez, lo que facilita el procesamiento y la comprensión del contenido. |
|
6. Principio de coherencia
Image:
Cohe (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido se eliminan de la pantalla" Cuando se presentan elementos innecesarios o distractores en la pantalla, como imágenes decorativas, texto superfluo o sonidos irrelevantes, se corre el riesgo de sobrecargar la capacidad de procesamiento cognitivo de los estudiantes. |
|
7. Principio de señalización
Image:
Señ (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando se agregan señales que indican dónde deben poner su atención" La señalización se utiliza para ayudar a los estudiantes a identificar y procesar de manera efectiva los conceptos clave, las instrucciones importantes o cualquier otro contenido crucial para el aprendizaje. |
|
8. Principio de segmentación
Image:
Segm (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando los contenidos están divididos en pequeños apartados y cuándo pueden navegar libremente a través de ellos" Al presentar el material educativo en segmentos manejables y estructurados, se facilita la comprensión de los conceptos al evitar la sobrecarga cognitiva y permitir a los estudiantes asimilar la información de manera gradual. |
|
9. Principio de pre-entrenamiento
Image:
Pre En (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando se les introducen los conceptos claves de la información antes de ver los contenidos desarrollados" Al presentar de manera inicial los conceptos fundamentales o las ideas principales que serán abordadas en detalle más adelante, se proporciona a los estudiantes un marco de referencia que les ayuda a contextualizar la información nueva y a organizar su conocimiento de manera más coherente. |
|
10. Principio de personalización
Image:
Person (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando el tono utilizado en la narración de los discursos online es cercano y familiar, que cuando el tono es formal" La sensación de cercanía puede hacer que los estudiantes se sientan más motivados y dispuestos a participar activamente en el proceso de aprendizaje. |
|
11. Principio de la voz
Image:
Voz (binary/octet-stream)
|
"Las personas aprenden mejor cuando utilizas una voz humana en sus cursos online, que cuando utilizas un software que transforma el texto en audio" Escuchar una voz real, con entonaciones naturales y emociones transmitidas, puede hacer que el contenido sea más atractivo, fácil de seguir y memorable para los estudiantes. |
¿Quieres crear tus propias Fichas gratiscon GoConqr? Más información.