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| Pregunta | Respuesta |
| CONSTRUCTIVISMO | El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad. |
| CONSTRUCTIVISMO | El aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo. |
| CONSTRUCTIVISMO | El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto. |
| CONSTRUCTIVISMO | El aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones. |
| CONSTRUCTIVISMO | Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia. |
| CONSTRUCTIVISMO | Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido. |
| CONSTRUCTIVISMO | Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento. |
| CONSTRUCTIVISMO | Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia. |
| CONSTRUCTIVISMO | Estas múltiples representaciones evitan la sobresimplificación y representan la complejidad del mundo real. |
| CONSTRUCTIVISMO | El alumno construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en esta tarea. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Permite que los estudiantes vayan al mismo ritmo de aprendizaje. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Puede utilizarse en el lugar de trabajo y en el tiempo disponible por parte de los estudiantes. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Es flexible. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Cambia al estudiante de un receptor pasivo a un receptor activo. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Permite que el estudiante pueda acceder sin limitación geográfica por medio del Internet a infinidad de recursos, multimedias e información, que lo podrán ayudar a ampliar sus conocimientos y obtener un aprendizaje más significativo. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Desarrolla la capacidad de pensamiento crítico, destrezas de investigación y análisis de información, uso de herramientas tecnológicas, además de las destrezas para resolver problemas prácticos. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Permite que el estudiante pueda observar y responder a las participaciones de los demás compañeros, lo que permite apreciar diferentes puntos de vista sobre un tema. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Permite la actualización del material didáctico permanentemente. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | Es económica, ya que no es necesario desplazarse hasta el aula de clase pero se realizan trabajos y debates a través de comunicaciones virtuales. |
| EDUCACIÓN VIRTUAL | El Profesor o Tutor esta disponible para los estudiantes como un asesor, siendo fuentes permanentes de consultas y mediadores del aprendizaje. |
| CONECTIVISMO | El conocimiento no es adquirido de forma lineal. |
| CONECTIVISMO | El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. Operaciones cognitivas tradicionalmente realizadas por los estudiantes pueden ser realizadas por la tecnología, como por ejemplo el almacenamiento y recuperación de la información. |
| CONECTIVISMO | A veces se deben ejecutar determinadas acciones sin una comprensión completa. |
| CONECTIVISMO | La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es fundamental. |
| CONECTIVISMO | El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. |
| CONECTIVISMO | Todo esta conectado con todo por lo que es fundamental reconocer y ajustarse a los continuos y rápidos cambios que se producen. |
| CONECTIVISMO | Las redes, las teorías de la complejidad y el caos y las interconexiones entre distintas áreas del conocimiento tienen un impacto en el aprendizaje. |
| CONECTIVISMO | No sólo la experiencia propia sino también la ajena son fundamentales para el aprendizaje. Como uno solo no puede experimentarlo todo, necesita de las experiencias de las otras personas. |
| CONECTIVISMO | Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones. |
| CONECTIVISMO | Implica en el proceso de aprendizaje no solo el valorar el qué aprender y el cómo, sino también el dónde. El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos. |
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