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Descripción
Fichas por Joel Acevedo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Joel Acevedo
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| ¿Qué es el conectivismo? | Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo (o cognitismo) y el Constructivismo (pedagogía) (o constructismo). |
| ¿Qué propone el conectivismo? | Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. |
| ¿En que se basa esta teoría? | El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. |
| ¿Qué características tiene el conocimiento de acuerdo con esta teoría? | El conocimiento puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento. |
| ¿Qué papel juega el individuo en la teoría del conectivismo? | El punto de inicio del conectismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. |
| ¿Cuáles son los fundamentos de esta teoría? | El aspecto central del conectivismo es la metáfora de una red con nodos y conexiones. En esta metáfora, un nodo es cualquier cosa que se puede conectar a otro nodo, como una organización, información, datos, sentimientos e imágenes. |
| Algunos principios del conectivismo: | El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones, El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información, No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano. |
| Otros principios propuestos por Siemens para el conectivismo... | La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe, Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo y La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. |
| Algunas críticas. | Pløn Verhagen ha argumentado que el conectivismo no es una teoría de aprendizaje, sino una "perspectiva pedagógica". Las teorías de aprendizaje deben tratar con el nivel instruccional y el conectivismo llega al nivel curricular. |
| En conclusión... | La teoría conectivista a pesar de presentar un gran cantidad de críticos, adapta los procesos de enseñanza a la realidad y a la globalización, contribuyendo de manera sustancial a la educación a través del uso de las TICS. |
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