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Descripción
Fichas por Darwin José Parra Durán, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Darwin José Parra Durán
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| APRENDIZAJE BASADO EN EL ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE CASOS (ABAC) TEMA: Principios Doctrinarios de la Contabilidad | Los principios doctrinarios de la contabilidad son las reglas o postulados básicos que se deben seguir durante el quehacer contable, los cuales harán, si son cumplidos, que se de utilidad la información suministrada a los usuarios interesados en tomar decisiones económicas. |
| OBJETIVOS DEL TEMA Y SU APRENDIZAJE | Al finalizar el desarrollo del contenido programático el estudiante estará en capacidad de: 1. Comprender las características de cada principio doctrinario de la contabilidad. 2. Identificar las situaciones reales en las cuales cada principio es cumplido y a su vez cuando una situación lo violenta o incumple. 3. Cuestionar y criticar la posición de terceros respecto de la aplicabilidad práctica de cualquier principio doctrinario de la contabilidad. |
| ESTRUCTURACIÓN DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO | Para llevar a cabo la estrategia de aprendizaje los integrantes del aula se dividirán en equipos de 5 personas máximo, |
| Suministro de Información acerca de los principios doctrinarios de la contabilidad mediante: 1. Presentación por parte del profesor utilizando la herramienta Power Point 2. Lectura de un artículo científico suministrado por el profesor | Para continuar con el desarrollo de la estrategia e iniciar con el aprendizaje del tema el profesor expondrá a los estudiantes el concepto y las características de cada principio doctrinario de la contabilidad; tal como son: Entidad, Pertinencia, Dualidad Económica, Negocio en Marcha, Objetividad, Comparabilidad, entre otros. Seguidamente, el profesor facilitará a los grupos, para su lectura y debate en clases, un artículo científico denominado "Los principios y postulados básicos de la contabilidad: Una perspectiva histórica-conceptual desde la doctrina contable" (Laya, 2011) |
| ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE CASOS | Seguidamente a cada equipo se le asignarán dos ejemplificaciones de casos o situaciones de la vida real (1 caso común para todos los equipos y 1 caso que será diferente al de los demás equipos). Cada equipo analizará cada uno de los casos que le fueron asignados en pro de identificar dos aspectos: a) que principios se están cumpliendo y ¿por qué?; y b) que principios se están violando y ¿por qué? |
| OBJETIVOS DE LA DISCUSIÓN GRUPAL DE LOS CASOS | 1. Identificar a través de situaciones comunes de la realidad, cuando un principio doctrinario se está cumpliendo o por el contrario, violando. 2. Generar entre los equipos lluvias de ideas y el uso del pensamiento crítico para la generación de soluciones. 3. Impulsar la preparación de herramientas y bases para la defensa de las decisiones tomadas o las soluciones sugeridas en una posterior presentacion de resultados y debate en el aula. 4. Contrastar las diferentes soluciones a las cuales llegaron los distintos grupos en relación al caso común. |
| PRESENTACIÓN DE SOLUCIONES | 1. Cada equipo de forma individual presentarán los casos que les correspondió analizar y los resultados a los cuales llegaron. 2. Se debatirá con el resto de los equipos los acuerdos y desacuerdos respecto de las conclusiones alcanzadas. 3. El profesor finalmente confirmará o aportará sugerencias respecto de los análisis y discusiones realizadas por los estudiantes. |
| EVALUACIÓN | 1. Cada equipo expondrá una autoevaluación. 2. Entre los equipos se incentivará la coevaluación. 3. El profesor dará retroalimentación y evaluación. |
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