Creado por rebeca perez
hace más de 8 años
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Pregunta | Respuesta |
Aprendizaje basado en el análisis y discusión de casos. | Caso de estudio: El fin del lenguaje clásico Renacentista. |
Definir el caso | En la primera década del siglo XVI en Italia, se genera una transformación en el sistema figurativo pictórico del Clasicismo Renacentista. Los estudiantes de la asignatura Renacimiento, Manierismo y Barroco, deberán aproximarse a esta premisa a partir de la identificación, descripción y análisis de obras de arte del Clasicismo Renacentista. |
Análisis del caso | Los estudiantes luego de observar las obras, identificarán los elementos formales presentes, los describen y propician 2 posibles causas por las que ocurre el fin del Clasicismo Renacentista. |
Discusión de equipo | Se agrupan en dos grandes grupos que defiendan cada una de las causas expuestas. Luego propiciarán una discusión entorno a las 2 posibles causas que lograron determinar mediante la observación directa. |
Debate de grupo | Apartir de las posibles causas expuestas por los estudiantes, se debatirá entorno a ellas: 1. Crisis del lenguaje formal. 2. Crisis político-religiosa. |
Preguntas que surgen | ¿Qué ocurre con el sistema de figuración Renacentista? ¿Cuáles son los artistas que comienzan a realizar un cambio en el sistema de figuración? ¿Por qué cree usted se genera este fin del sistema Renacentista? |
Información por parte del facilitador | Se les orientará mediante la asignación de textos que les permitan adentrarse en la problemática del caso de estudio. |
Discusión con solución | Los estudiantes se aproximan a una posible solución a partir de la respuesta a las interrogantes anteriormente planteadas con ayuda de las lecturas realizadas y una sostenida reflexión. |
Evaluación. Explicación de la situación | A partir de un discurso escrito que presentaran en la clase, los dos equipos expondrán la situación final del caso de estudio. |
Conclusiones y lecciones aprendidas | El caso de estudio nos proporcionará un conocimiento a partir del análisis, reflexión y discusión. Es por ello que cada grupo comentará su experiencia ante la defensa de las posibles salidas planteadas, con las que intentarán dar respuesta al caso de estudio. De esta forma, concientizarán sobre el aprendizaje obtenido que fue generado por ellos mismos. |
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