2.- Revisión Educación Temprana Unidad l

Pregunta	Respuesta
Mediante los programas de Educación Temprana ¿se pueden formar niños genios o superdotados? Fundamente su respuesta.	No. No se puede hacer que los niños sean genios o superdotados porque: El desarrollo de la inteligencia se basa en dos factores fundamentales. Por un lado está el aspecto genético (lo que el organismo trae al nacer) y, por otro, el ambiente en el que se desenvuelve el niño, es decir, todo lo que el niño puede aprender. La estimulación temprana tiene como objetivo estimular al niño de manera adecuada a su edad y a sus intereses. No se trata de desarrollar niños precoces, ni adelantarlos a su desarrollo natural normal, sino de ofrecerles experiencias que les permitan la adquisición de futuros aprendizajes.
¿Cómo se pueden prevenir los problemas del desarrollo biológico infantil, cuando todavía no están instalados en el niño?	Si bien desde el tratamiento no se pueden revertir las enfermedades y problemas del desarrollo cuando ya están instaladas en los niños, sí es posible facilitar que en la familia se abra un espacio significativo para este niño y su mejor desarrollo. Cuando nace un bebé con trastornos orgánicos los padres se encuentran con una situación inesperada, un niño no imaginado, no esperado y poco a poco deben aprender a aceptarlo, conocerlo y otorgarle un lugar de hijo. Tal vez ese bebé presenta problemas que limitan su respuesta con el medio ambiente (hipotonía, falta de visión, rigidez en el cuerpo, no aprende). Esta situación nos lleva a pensar en la importancia de un seguimiento terapéutico (tratamiento) médico y educativo para este niño.
Describa las situaciones familiares que se producen cuando nace un niño con trastornos orgánicos.	Cuando nace un bebé con trastornos orgánicos los padres se encuentran con una situación inesperada y poco a poco deben aprender a aceptarlo, conocerlo y amarlo. Tal vez ese bebé presenta problemas que limitan su respuesta con el medio ambiente como por ejemplo hipotonía, falta de visión, rigidez en el cuerpo, problemas de aprendizaje. Esta situación nos lleva a pensar en la importancia de un seguimiento terapéutico (tratamiento) médico y educativo para este niño.
¿Qué deben hacer las docentes del Jardín de Infantes cuando un niño sin problemas aparentes manifiesta comportamientos que preocupan a su familia y a su entorno?	Cuando el niño manifiesta comportamientos preocupantes en algún aspecto de su desarrollo, las docentes deben compartir sus observaciones con el equipo docente y luego con la familia del niño para que sea atendido cuanto antes y para acompañarlo adecuadamente en su tratamiento.
Mencione algunos problemas que puede presentar un bebé o un niño aparentemente sano.	Hay bebés o niños pequeños sin problemas aparentes. Pueden ser adoptados, con internaciones recurrentes o prolongadas por diferentes causas, que están expuestos a situaciones ambientales de riesgo y que muestran algún signo preocupante en su desarrollo, como por ejemplo retraso de pautas madurativas, dificultades en la comunicación con el otro, trastornos en la adquisición del lenguaje, escasa exploración del mundo circundante, dificultades o imposibilidad de jugar.
¿Qué es la Educación Temprana Terapéutica?	Son las actividades de prevención e intervención que se ponen en práctica con los niños que están en riesgo por su salud o por las condiciones de su ambiente.
¿Dónde se lleva a cabo la Educación Temprana Terapéutica?	Los tratamientos se llevan a cabo en los centros de salud (Pediatría y Centros de Atención Temprana del Desarrollo Infantil), con la colaboración de la familia de los bebés y niños.
¿A qué se llama "riesgo biológico" en la primera infancia?	Se refiere a los problemas y patologías infantiles relacionados con la salud y el cuerpo de los niños desde el nacimiento hasta los 5 o 6 años.
Mencione algunos casos de niños que están en riesgo biológico.	- Niños nacidos antes de tiempo (prematuros). - Niños con bajo peso al nacer (inferior a 2kg aproximadamente). - Niños que no respiraron bien al nacer (falta de oxígeno). - Niños que han sufrido infecciones del sistema nervioso central (meningitis, encefalitis). - Niños que han sufrido traumatismos de cráneo. - Niños con problemas serios de salud entre el nacimiento y el primer mes. - Niños desnutridos
¿Cuándo se considera que un nacimiento es prematuro?	Prematuros son los bebés nacidos antes de la 37ª semana de gestación. El tiempo normal de gestación es de 38 a 40 semanas aproximadamente.
¿Que características tiene un bebé prematuro?	Es pequeño, pesa generalmente menos de 2,5 kg, tiene una piel fina, brillante y rosada a través de la cual se ven las venas subyacentes. Tienen problemas de inmadurez del organismo: poca coordinación de los reflejos de succión y deglución. Cuando son muy prematuros necesitan ser alimentados por vía intravenosa. Sus retrasos madurativos y de salud pueden ser temporarios o permanentes. Tienen mayor posibilidad que los normales de padecer enfermedades infeccionas.
¿Qué es la desnutrición infantil?	Es una enfermedad causada por una dieta deficiente, con pocas calorías y proteínas.
¿Cuáles son los indicadores de desnutrición en los bebés y niños?	Los indicadores son: - Baja estatura. - Excesivamente delgados y débiles. - Muy enfermizos. - Problemas de aprendizaje. - Problemas de desarrollo intelectual.
¿Qué causas y síntomas tiene la meningitis?	La meningitis es la inflamación de las meninges que son membranas que protegen el cerebro. Es una patología causada por una infección de virus o bacterias. Los síntomas son : - Dolor de cabeza intenso. - Vómitos. - Fiebre muy alta. - Los bebés, lloran continuamente.
¿Por qué la meningitis es una enfermedad riesgosa?	Porque suele dejar secuelas neurológicas: - Sordera - Parálisis - Ceguera - Epilepsia - Manchas rojas sobre la piel - Coma
¿Por qué la diarrea infantil es una enfermedad riesgosa?	Porque puede durar varios días y privar al organismo infantil del agua y las sales necesarias para la supervivencia.
Mencione algunas causas de intoxicaciones infantiles en el hogar y qué es lo primero que hay que hacer en estos casos.	Porque tienen su origen en la ingesta de tóxicos como medicamentos, sustancias cáusticas, plomo, hierro, hidrocarburos y productos de limpieza. Lo primero que hay que hacer es llamar al médico para recibir sus indicaciones.
¿Cuándo un niño está en riesgo socio-ambiental?	Cuando procede de un ambiente socio-económico muy desfavorecido o tiene condiciones de crianza inadecuadas para un desarrollo normal.
Mencione algunos ejemplos de riesgo socio-ambiental	Hijos de: - Familias que viven en extrema pobreza. - Padres deficientes mentales o irresponsables. - Madres demasiado jóvenes. - Padres alcohólicos o drogadictos. - Familias muy desorganizadas. - Familias que viven en lugares expuestos a sustancias tóxicas. - Familias que viven en ambientes expuestos a la delincuencia.
¿Qué áreas o aspectos abarca la Educación Temprana?	Aunque se considera al niño como una totalidad, no fragmentado, la Educación Temprana abarca las áreas de: - Lenguaje. - Motricidad. Cognitiva o del conocimiento. - Adaptativa. - Personal-social. Un programa de Educación Temprana bien integrado debe incluir acciones de salud, servicios sociales y educación.
Mencionar 5 de los derechos de la infancia.	Por ejemplo, derecho a... - La no discriminación. - La supervivencia y el desarrollo. - La protección frente al traslado y la adopción ilícitas. - La protección frente al abuso y el trato negligente. - La protección si carecen de un entorno familiar.

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	Creado por Elsa Inés Orsi de Perrone hace más de 7 años

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