Fichas
Geisteswissenschaftliche Pädagogik
Fichas del conjunto (20)
- 1Geisteswissenschaftliche Pädagogik Definition- theoretische Richtung, die Erziehung und Bildung als geistig-kulturelles und geschichtliches Phänomen ansieht und zu verstehen versucht
- 2Ausgangspunkt für pädagogische Theorie ist ......Erziehungswirklichkeit, das heißt, dass der pädagogischen Theorie konkrete pädagogische Situationen der Praxis zu Grunde liegen
- 3Was besitzt die Erziehungswirklichkeit?Sie besitzt bestimmte Bedeutung für die betroffende Person, sie handeln auf der Basis dieser Wirklichkeit.
Aufgabe der Pädagogik=Erfassung der Bedeutung der Erziehungswirklichkeit, Bedeutung der Situation verstehen, die sie für den Zögling hat (Hermeneutik) - 4Was meint der Begriff der Geschichtlichkeit in diesem Kontext?Erziehungswirklichkeit ist Ergebnis einer geschichtlichen Entwicklung, man kann die Bedeutung einer Erziehungssituation nur verstehen,wenn man komplexe Geschichte des Zöglings und seines Umfeldes mit einbezieht
- 5Begriff des Verstehensaus historischen Betrachtungen der Erziehungswirklichkeit werden Entwicklungsmöglichkeiten und Bildungsideale deutlich
- 6Fazit. Welche 3 zentralen Ausgangspunkte?Begriff des Verstehens im Vordergrund
Welt des Kindes durchdringen
Erziehungskontext in ihrer Geschichte verstehen - 7Was meint Spranger mit "Eigenwelt" und öffentlicher WeltFrage ist: Was zeichnet die Welt aus?
Man soll sich die Eigenwelt bewahren und versuchen die öffentliche Welt zu vermitteln - 8Geisteswissenschaftliche Pädagogik von wann bis wann und unter welchem Begründer?ca 1920er bis 1930er
Begründer Wilhelm Dilthey - 93 zentrale Fragen geisteswissenschaftlicher PädagogikFragen nach
1.Umgang
2.Verhältnis
3.Interaktion - 10Bestimmung des GEISTes Begriff und Verständnis von Geistsubjektiver Geist
objektiver Geist
absoluter Geist
(Hegel) - 11subjektiver GeistSeele, Bewusstsein, Wille
- 12objektiver GeistPrägung der Welt durch die Menschen
- 13absoluter GeistBewusstsein des Menschen von sich selbst
Bewusstsein der Menschheit von sich selbst - 143 zentrale Grundannahmen nach Krüger (2006)1.pädagogische Theorie aus Praxis und zurückwirkend (PRIMAT DER PRAXIS)
2.geschichtlicher Begriff des Gegenstandes und Verstehens
3.Begründung einer autonomen pädagogischen Wissenschaft
(auch als Theorie von Strömungen) - 15einige zentrale Leistungen:- Konstituierung und Ausdifferenzierung eines Bildungsverständnisses (allseitig-breit,subjektiv,Volksbildung)
- Auseinandersetzung mit pädagogischem Bezug und Erzieherrolle (Autorität, Freiwilligkeit, Durchhaltecharakter,Vertrauen,Loslösung)
Herausbildung eines Autonomiepostulats - 16Kritik an der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik- Kritik der Unschärfe (ganzheitliches Sehen)
- wenn man versucht zu verstehen, spekuliert man
- Sprangers Eigenwelt ist zu idealisierend, zu wenig kritische Betrachtung - 17Methodik Hermeneutik- menschliche Lebenswelt ist Ausgangspunkt für (geistes-)wissenschaftliche Erforschung des Menschen
- Begriff des Lebens zentral
- Grundlage bildet das Verstehen
- Erfassung der Lebenswirklichkeit wird über das Erleben, den Ausdruck und das Verstehen vermittelt
- grammatische Auslegung
- psychologische Auslegung - 18hermeneutischer Zirkel- ergibt sich aus Art und Weise, wie hermeneutische Erkenntnisse stattfinden
- geschieht in einer auf die Ganzheitlichkeit gerichteten Wahrnehmung
- zunächst Vorformen des Verstehens, das zu immer höheren Ausprägungen gelangt - 19nach Dilthey gibt es drei Grade des Verstehens1. Verstehen von Lebensäußerungen im Sinne eines Alltagsverstehens
2. Verstehen nach Regeln
3. Lehre oder Theorie vom Verstehen - 20...besondere Bedeutung für die Kasuistik- sehr spekulativ
- sehr subjektiv
- empirisch nicht nachprüfbar
- ausufernd, grenzenlos...
Información
- Descripción
- (Wissenschaftstheorie und wissenschaftliches Arbeiten) Sonderpädagogik Lehramt (L) SS 2014 Fichas sobre Geisteswissenschaftliche Pädagogik, creado por Inés Fernandez el 30/05/2014.
- Creado por
- Inés Fernandez
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