CÉLESTINE FREINET Pedagogia do Bom Senso

Freinet nasceu em 1896 em um povoado da França, antes de cursar o magistério foi pastor de rebanhos. Também lutou na 1ª Guerra Mundial. A construção de sua pedagogia não foi elaborada arbitrariamente, pelo contrário, teve como influência a sua experiência de vida: valorizava a AUTONOMIA e a LIVRE DESCOBERTA
1. PEDAGOGIA DO BOM SENSO: a aprendizagem resulta de uma relação dialética entre ação e pensamento, ou teoria e prática.
  1. TRABALHO E COOPERAÇÃO estão em primeiro plano, Freinet defendia que: "não é o jogo que é natural da criança, mas sim o trabalho".
    1. Dedicou a sua vida para elaborar técnicas de ensino que funcionavam como canais livres de expressão e da atividade cooperativa, pois tinha como objetivo criar uma nova educação.
      1. AULA PASSEIO
        APRENDER NA PRÁTICA
        Anular o isolamento dos educandos
        Descoberta
      2. JORNAL DA ESCOLA
        EDUCAÇÃO PELO TRABALHO
        Livre expressão
      3. CANTINHOS PEDAGÓGICOS
        Autonomia
        Direcionamento
      4. TROCA DE CORRESPONDÊNCIA ENTRE ESCOLAS
        Diálogo
        Interação
        Cooperativismo
    2. Vitalidade
    3. Conhecimento novo
  2. Professor
  3. Saber
  4. Aluno
2. Sua experiência como pastor o influenciou na elaboração de suas ideias, pois era uma profissão que lhe exigia tomada de decisões importantes, nesse período passou a valorizar também a o cooperativismo. Na atuação como soldado da 1ª Guerra Mundial, teve os pulmões seriamente afetados, com sequelas irreversíveis para a respiração - fatigado fisicamente era lhe exigido ser objetivo e falar o essencial ao comunicar-se verbalmente: algo que ao seu ver, era primordial e necessário na pedagogia moderna.
  1. Experiência
  2. Vivências
  3. Técnica
3. A arte de produzir fome
  1. Aluno
  2. Conhecimento
  3. Livre expressão
Propôs uma educação ativa, tendo o aluno como centro do processo.
1. Cidadãos
Promoveu uma escola moderna, popular e democrática.
1. Acesso
2. Criticidade

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