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Descripción
Mapa Mental por Beatriz Blanes, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Beatriz Blanes
hace más de 6 años
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ENSEÑAR ELE A NIÑOS
- A través de 4 dimensiones
interrelacionadas
- Maestro/a de ELE
- 1.- Intelectual: formación
académica, conocimientos del
español, bagaje cultural,
conocimiento de las leyes para
enseñar ELE, saber programar y
capacidad de adaptarla e
improvisarla.
- 2.- Físico/mental: Buena presencia e
imagen física, realizar actividad
física saludable para eliminar
estrés, ayudando a mejorar en
salud y la propia autoimagen,
creando seguridad.
- 3.- Socio/afectivo: colaboración y
cooperación con toda la comunidad
educativa (equipo docente, alumnado
y sus familiares, personas externas
al centro. Aceptación de normas del
centro y ayudando a que se cumplan,
creando orden y buen ambiente.
- 4.- Inteligencia emocional: tener
ganas de enseñar, mostrar interés,
alegría, entusiasmo, motivación y
positivismo al enseñar español.
- Maestro/a ELE debe utilizar
- Utilizando recursos
- Humanos
- Materiales
- Temporales
- Humanos
- Utilizando recursos
- Maestro/a ELE debe utilizar
- 4.- Inteligencia emocional: tener
ganas de enseñar, mostrar interés,
alegría, entusiasmo, motivación y
positivismo al enseñar español.
- 3.- Socio/afectivo: colaboración y
cooperación con toda la comunidad
educativa (equipo docente, alumnado
y sus familiares, personas externas
al centro. Aceptación de normas del
centro y ayudando a que se cumplan,
creando orden y buen ambiente.
- 2.- Físico/mental: Buena presencia e
imagen física, realizar actividad
física saludable para eliminar
estrés, ayudando a mejorar en
salud y la propia autoimagen,
creando seguridad.
- 1.- Intelectual: formación
académica, conocimientos del
español, bagaje cultural,
conocimiento de las leyes para
enseñar ELE, saber programar y
capacidad de adaptarla e
improvisarla.
- Alumno/a de ELE
- Partir de los conocimientos previos y
su nivel educativo.
- Tener en cuenta las características
generales de la edad y desarrollo
psicoevolutivo, sin olvidar las
características individuales de cada
alumno/a.
- Relaciones con sus iguales, con los
profesores y con otros adultos, tanto
en juegos como actividades grupales.
Aceptación de normas con justicia
social. Expresar sentimientos, y
aprender de las críticas respetando al
resto.
- Aprender a ser tolerantes, respetar la
diversidad, ser responsables y justos,
Estar animados por aprender, tener
ganas de ello, ser positivos y
participativos, ayudar a quienes lo
necesiten... siempre , buscando ser
mejor persona.
- Metodología adecuada para este
desarrollo
- Metodología adecuada para este
desarrollo
- Aprender a ser tolerantes, respetar la
diversidad, ser responsables y justos,
Estar animados por aprender, tener
ganas de ello, ser positivos y
participativos, ayudar a quienes lo
necesiten... siempre , buscando ser
mejor persona.
- Relaciones con sus iguales, con los
profesores y con otros adultos, tanto
en juegos como actividades grupales.
Aceptación de normas con justicia
social. Expresar sentimientos, y
aprender de las críticas respetando al
resto.
- Tener en cuenta las características
generales de la edad y desarrollo
psicoevolutivo, sin olvidar las
características individuales de cada
alumno/a.
- Partir de los conocimientos previos y
su nivel educativo.
- Maestro/a de ELE
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