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Descripción
Mapa Mental por Laura Bobadilla, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Laura Bobadilla
hace más de 6 años
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Competencias ciudadanas en primera
infancia y preescolar
- ¿Qué es
Ciudadanía?
- CIVILIZACIÓN
GRIEGA: Nacer libres
y estar sujetos de
derecho y deber
- Para equilibrar las
relaciones
individuo - estado.
- Para equilibrar las
relaciones
individuo - estado.
- ACTUALMENTE:
Práctica de la
voluntad
- Donde se acogen los
principios constitucionales
- Como regla
de vida
- Marco de interacción
con el otro
- Como regla
de vida
- Donde se acogen los
principios constitucionales
- Autorreconocimiento
que hace la persona de
sí misma y de la
coexistencia humana
- Dentro de un
marco social de
derecho y deber
- Son individuos y
colectivos capaces
de opinar y actuar.
- Dentro de un
marco social de
derecho y deber
- CIVILIZACIÓN
GRIEGA: Nacer libres
y estar sujetos de
derecho y deber
- Ciudadanos desde el
nacimiento
- Los niños y las niñas necesitan
reconocerse como ciudadanos
- Para ser conscientes de las implicaciones
de la ciudadanía en su vida
- Para ser conscientes de las implicaciones
de la ciudadanía en su vida
- Los niños y las niñas necesitan
reconocerse como ciudadanos
- Formación Ciudadana
- Debe cultivar
- Recursos
socio-afectivos
- Exploración del
entorno
- Habilidades sociales
básicas y superiores
- Habildades
para la vida
- Recursos
socio-afectivos
- Debe cultivar
- Cuatro estrategias para
cultivar la ciudadanía
- Currículo
- Saber qué se
debe aprender
- ¿Cómo mediarlo?
- ¿Cuáles son las
metas esperadas?
- Saber qué se
debe aprender
- Jugar, construir y
aprender
- Se necesitan
situaciones concretas
- Para construir
esquemas sociales
- Construcción de
representaciones verosímil
- Para reconocer posibles
vías de acción
- Para construir
esquemas sociales
- Situación social de referencia
- Modelar las soluciones y
analizar la expectativa social
- Modelar las soluciones y
analizar la expectativa social
- Se necesitan
situaciones concretas
- Pedagogía de ambiente
- Es necesaria una
apuesta comunitaria
- Para que agentes educativos insistan a los
pequeños a asumir un papel activo
- En situaciones
participativas y públicas
- En situaciones
participativas y públicas
- Cada ambiente físico y cada
persona dentro del contexto escolar
- Deben ser formados para
avivar la cultura ciudadana
- Deben ser formados para
avivar la cultura ciudadana
- Para que agentes educativos insistan a los
pequeños a asumir un papel activo
- Sincronía escuela - hogar
- Fijar acuerdos
sobre
- Los comportamientos
a reforzar
- Las conductas que
se quieren contener
- Pensamientos ciudadanos
y emociones que se
desean incentivar
- Los comportamientos
a reforzar
- Fijar acuerdos
sobre
- Es necesaria una
apuesta comunitaria
- Nada educa más que el ejemplo
- Los niños y las niñas tienden
a repetir con base en
- Lo que ven
- Lo que escuchan
- Lo que hacen sus
agentes socializadores
- Lo que ven
- Agentes socializadores deberán asumir
la ciudadanía como una impronta de vida
- Logrando en sus niños una formación
como ciudadanos y ciudadanas
- Capaces de argumentar
y deliberar
- Que ejercen críticas
propositiva
- Que eligen libremente en
beneficio del bien común
- Capaces de argumentar
y deliberar
- Logrando en sus niños una formación
como ciudadanos y ciudadanas
- Los niños y las niñas tienden
a repetir con base en
- Currículo
- Referencia
- Peñas, C. (2015). Competencias ciudadanas en primera infancia y
preescolar. Ruta Maestra, (10), pp.34-38. Disponible en: https://goo.gl/CtNSfQ
- Peñas, C. (2015). Competencias ciudadanas en primera infancia y
preescolar. Ruta Maestra, (10), pp.34-38. Disponible en: https://goo.gl/CtNSfQ
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