este concepto ha experimentado
trasformaciones imporrantes durante el ultimo
siglo,provacadas por los diversos objetivos a los
que se han destinado los test
validacion del contenido del
test
los tests estan compuestos por un conjunto de items
destinados a obtener una puntuacion que represente el nivel de
un persona en un constructo (extraversión ,competencias en
matematicas,etc)
dificilmene se podra justificar
la calidad de las medidas si los
items no representan de
forma suficiente las diferentes
facetas de las
manifestaciones del
constructo
analisis de los procesos
de respuesta
debido a la influencia de la ciencia cognitiva , la validacion
de los test de inteligencia, aptitudes y rendimento debe
incluir el analisis de los procesos,las estrategias de
resolucion de problemas y las representaciones mentales
que emplean los participantes para resolver los items
la metodologia de estudio es muy diversa:
entrevistas a los examinados para que
describan como resuelven las tareas
,analisis de los movimientosoculares o
tiempos de respuesta
las respuestas de los items permiten estimar, mediante
modelos complejos de la TRI , los parametros de la personas
enlos distintos componetes cognitivos de la tarea e
identificar clases de personas que emplean distintas
estrategias de procesamiento
asociacion de las puntuaciones con
otras variables
las relaciones de las puntuaciones del
test con otras variables externas a la
prueba constituyen una importante
fuente de validacion
cuando se emplean las puntuaciones para
seleccionar los candidatos mas aptos para
un empleo, en los programas de
admision, en la adscripcion de sus
pacientes a tratamientos,etc.
validacion de las
consecuencias del uso de
los tests
segun la ultima version delos standars for educational and
psycological testing ( AERA,APA Y NCME,1999)plantea la
prevision de las posibles consecuencias del uso de losa test
como parte del proceso de validacion.
analisis de la estructura interna del
test
el analisis de la estructura interna persigue verificar
empiricamente si los items se ajustan a la
dimensionalidad previstas por el constructor de la
prueba.
algunos test proporcionan una medida de un
solo constructo,otros evalúan varios
constructos incluyendo una subescala para
cada uno de ellos.
fiabilidad
se concibe com la
consistencia o estabilidad
de las medidas cuando el
proceso de medicon se
repite.
ejemplo, si las lecturas del peso de uina cesta
de manzana varia mucho en sucesivas
mediciones efectuadas en las mismasa
condiciones, se considerara que las medidas
son inestables, inconsistentes y poco fiables.
esta parte es de la idea de que la
puntuacion obsevada enuna prueba es un
valor concretode una vatriables aleatoria
consistente en todas las posibles
puntuaciones que podrian haber sido
obtenidas por una persona en
repetiviones del proceso de medida en
condiciones semejantes(haertel2006)