Formas De Aprendizaje

Implicito
1. Explicito
  1. Asociativo
    1. Significativo
      1. Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente.
    2. Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.
    3. Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.
  2. Cooperativo
    1. Memoristico
      1. Receptivo
        Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno, sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso o la información audiovisual, solamente necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.
      2. significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos sin entender lo que significan
    2. permite que cada alumno aprenda pero no solo, sino junto a sus compañeros.
  3. se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de aprender y es consciente de qué aprende.
2. No asociativo
  1. habituación y sensibilización
  2. Colaborativo
    1. Emocional
      1. Observacional
        Experencial
        es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia
        también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación o modelado,
      2. aprender a conocer y gestionar las emociones de manera más eficiente.
    2. En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen un tema o problema y los alumnos deciden cómo abordarlo
  3. es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida.
3. Por descubrimuento
  1. .descubrimiento Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo.
4. hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.

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