Se encuentran en el encéfalo, medula espinal y ganglios.
Células: excitabilidad eléctrica = recibir y conducir impulsos nerviosos.
Funciones
Sensoriales
Nota:
Colores, formas, aromas, textura, temperatura, sabores, etc.
Motoras
Nota:
Caminar, correr, nadar, hablar, saludar
Integradoras
Nota:
(interneuronas)
Redes entre todas y transportan información
Partes
Ramon y Cajal
Redes neuronales
= Sinapsis o
conexión sináptica
Electrícas
Nota:
Un estímulo pasa de una célula a la siguiente sin mediación química.
Característica: la velocidad.
interacción efácticas
Químicas
NEUROTRANSMISORES
Nota:
Son sustancias químicas que transmiten información
Determinan gran parte del comportamiento y estado de ánimo.
* Dopamina
Nota:
Motivación, emociones, placer y sistema de recompensa.
Felicidad = aprendizaje, atención y memoria
* Acetilcolina
Nota:
Comprensión y memoria
* Serotonina
Nota:
Estados anímicos
*Glutamato
Nota:
Aprendizaje y memoria
* Oxitocina
Nota:
Vida emocional. Afectividad, sexualidad y empatía
Adrenalina/noradrenalina
Funciones concretas
redes de neuronas
especializadas
Neurocircuitos del placer
Núcleo accumbens
Nota:
Conectado con la amígdala y a otras partes del sistema límbico.
Encargado entre otras cosas de la ingesta, conducta sexual, recompensa, respuesta al estrés, autoadministración de drogas, etc.
Almacena: dopamina y
sensible: serotonina y
endorfinas
estructura anatómica
core (centro)
enlace de la
corteza prefrontal
conexión de variantes motora y límbica
fundamentan el papel del
núcleo como interface
límbico-motora
funge como
secuenciador motor
Shell (corteza)
conexiones de
carácter límbico
detector de
coincidencias
activación en
situaciones de
valor adaptativo
conexiones on corteza
prefrontal, hipocampo y
amígdala
función
límbico-motora
Integración entre
motivación y acción
motora
Emergencia de respuestas
motoras ante estímulos apetitivos y aversivos
novedosos y de privación
estado motivacional
Transferir información
motivacional
actos motores
apropiados
Neurocircuitos del disgusto
ínsula
conexión entre sistema
límbico, neocorteza y corteza
prefrontal
células gliales
Nota:
nutrición y soporte de las neuronas
astrocitos
barrera hematoencéfalica
Controla el paso de:
oxigeno, hormonas y
nutrientes
Evita el paso de
sustancias tóxicas
Tipos
Imagen
Neuronas espejo
Aprendizaje, empatía,
imitación y vida social
comunicación social
Hacer un movimiento o
ver a alguien hacerlo
área de broca: lenguaje
Corteza cerebral
Visión y memoria
Evolución del cerebro
Cerebro reptiliano
Nota:
* Equilibrio instintivo.
* Conformado por: cerebelo, medula espinal, ganglios basales.
* Control de movimientos y acciones rutinarias.
* Impulsos automáticos, adaptación, sobrevivencia y preservación.
Cerebro límbico
Nota:
* Recubre la parte reptiliana.
* Domina funciones: autoconservación, procreación, lucha y comportamiento emocional.
Se encuentra debajo de la corteza cerebral.
Estructuras que lo
componen:
Hipocampo
Hipotalamo
amígdala
Nota:
Funciones de alerta, defensa y miedo, instintos sexuales, vida afectiva.
Talamo
Hipófisis o pituitaria
Neocorteza
Nota:
* Zona + nueva del cerebro.
* Capacidad de pensar y razonar; estudiar y aprender; crear e innovar; comunicare por medio del lenguaje, conciencia de sí mismo y sus emociones.
funcionamiento del cerebro
integrados con la psicología,
sociología y medicina
Potenciar procesos de
aprendizaje y memoria
Neurociencias
proporcionar herramientas
útiles para la enseñanza
aplicar conocimientos sobre
procesos cerebrales: emoción,
curiosidad y atención
implicación del medio social,
familia y cultura
determinantes para
el aprendizaje
EMOCIÓN
Se sustentan los
procesos de
aprendizaje y
memoria
Ingrediente básico del proceso
cognitivo, del razonamiento
cerebro límbico y
tronco del encéfalo
corteza prefrontal orbitaria,
amígdala, hipocampo, hipotálamo
y sustancia reticular activadora
encienden y mantienen la
curiosidad y atención
interés por lo nuevo
apagón emocional
sociedad estresada
patología del estrés
ejercicio aeróbico
como tratamiento
reserva cognitiva
Nota:
Si se practica el deporte o ejercicio aeróbico en la juventud, las habilidades mentales en la edad adulta se ven menos deterioradas.