Herramienta de transformación del sujeto, busca construir de manera integral el SER del con el fin preservar la especie humana.
Los procesos educativos están unidos a constructos sociales como la familia, iglesia, la escuela, (el contexto) en el que las interacciones sociales de los sujetos se dan y a partir e allí, erigen una forma propia de ser y estar.
PEDAGOGÍA
Nota:
Método de enseñanza (Modelos pedagógicos) que permite al maestro orientar los procesos de formación de sus estudiantes
MODELOS PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LA
HISTORIA
Tradicionalismo Año
476-1492
Nota:
Medio evo: Educación teocéntrica. Fundamentos en la fé, razón, verdad. Su fin, formar al sujeto como copia del ideal religioso.
Educación jerárgica.
Conductismo Siglo XIX
Nota:
Rev. Industrial: Modelo centrado en el cumplimiento de tareas.
Pedagogía Activa Año 1960
Nota:
EXISTENCIALISMO- FENOMENOLOGIA: El hombre como centro de la vida; agente libre, responsable de sus acciones. Da significado a la realidad a través de su autoconciencia y conocimiento.
Pedagogía Cognitiva: Inicios, Año 2013 Aprox.
Nota:
El sujeto aprende, en tanto procesa e interpreta la información; partiendo de sus conocimientos y habilidades previas,contextualiza sus experiencias.
Pedagogía Socio constructivista Siglo XX
Nota:
Integra la cognición del sujeto como propulsoras de la interacción social; permitiendo el proceso de aprendizaje de manera individua, según experiencias y conocimientos previos.
Pedagogía Crítica Inicio Aprox.1889
Nota:
El ciudadano ejerce su rol en la sociedad, con conciencia, compromiso, espiritú reflexivo en el contexto socio político en el que se enmarca. Incita al estudiante a cuestionar.
Enfoque Pedagógico Sena
Nota:
Formación integral del ser, fortaleciendo sus competencias laborales, según su entorno profesional desarrollla un proceso de aprendizaje por proyectos con actividades de reflexión, contextyualización por proyectos con actividaddes de reflexión contextualización, apropiación y transferencia
Desarrollo por Competencias
Nota:
Integra el modelo cognitivo y teoría del aprendizaje significativo: