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Descripción
Mapa Mental por transiciones armonicas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por transiciones armonicas
hace más de 6 años
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TRANSICIONES ARMONICAS EN PRIMERA INFANCIA
- Segun la politica de primera infancia es necesario
"garantizar a la poblacion infantil entre 5 y 6 años el
acceso al grado transición y desarrollar acciones de
articulacion educativa, interinstitucional e
intersactorial que permitan el adecuado transito de
los niños y las niñas y su familia.
- ¿Que son ? las transiciones son situaciones temporales que presentan
inestabilidad e incertidumbre impactan la construccion de la identidad, la
autonomia y afectan la construccion de capacidades y habilidades de los niños y
las niñas.
- estas implican... estos tipos de momentos son
decisivos en la vida de los niños y las niñas,
como el hecho de pasar del jardin de infancia
a las escuela primaria, implican desafios y
oportunidades para el aprendizaje y el
crecimientos en diferentes niveles.
- estas implican... estos tipos de momentos son
decisivos en la vida de los niños y las niñas,
como el hecho de pasar del jardin de infancia
a las escuela primaria, implican desafios y
oportunidades para el aprendizaje y el
crecimientos en diferentes niveles.
- ¿Que son ? las transiciones son situaciones temporales que presentan
inestabilidad e incertidumbre impactan la construccion de la identidad, la
autonomia y afectan la construccion de capacidades y habilidades de los niños y
las niñas.
- Las transiciones pueden ser
- DIFERENCIALES
- EXCLUSIVAS
- DIFERENCIALES
- PARA QUE Y POR
QUE SE
ACOMPAÑAN LAS
TRANSICIONES
- fortalecer
las practicas
pedagogicas.
- garantizar la
continuidad y
permanencia de
los niños y niñas
en el sistema
educativo
- potencian el
desarrollo
integral de la
primera infancia
- promueven un
entorno protector y
acogedor para los
niños y las niñas
- promueven ajustes en
la dinamica y rutina
familiar
- aseguran una educacion
inclusiva desde el inicio
de la vida y el
reconocimiento de la
diversidad.
- aseguran una educacion
inclusiva desde el inicio
de la vida y el
reconocimiento de la
diversidad.
- promueven ajustes en
la dinamica y rutina
familiar
- promueven un
entorno protector y
acogedor para los
niños y las niñas
- potencian el
desarrollo
integral de la
primera infancia
- garantizar la
continuidad y
permanencia de
los niños y niñas
en el sistema
educativo
- fortalecer
las practicas
pedagogicas.
- Gestiones para promover las transiciones armonicas
- GESTIÓN ADMINISTRATIVA
- Analisis de oferta y demanda.
- Asignacion de cupos
- Matricula y formato de entrega
pedagogica
- Caminos seguro al entorno educativo
- Alimentacion saludable
- Seguimiento a la permanencia
estrategias de acceso y
permanencia
- Seguimiento a la permanencia
estrategias de acceso y
permanencia
- Alimentacion saludable
- Caminos seguro al entorno educativo
- Matricula y formato de entrega
pedagogica
- Asignacion de cupos
- Analisis de oferta y demanda.
- GESTIÓN PEDAGÓGICA
- Conformacion redes de maestros
- Reconociento de los maestros de
educación inicial, experiencias
significativas
- caracterización
- Estrategias pedagógicas, pasantias,
festivales encuentros
intergeneracionales.
- Estrategias pedagógicas, pasantias,
festivales encuentros
intergeneracionales.
- caracterización
- Reconociento de los maestros de
educación inicial, experiencias
significativas
- Conformacion redes de maestros
- GESTIÓN FAMILIAR
- Acompañan a las niñas y
los niños a conocer con
anterioridad las
instituciones a las que
llegaran.
- propiciar dialogos con
los niños y las niñas
- establecen
estrategias para
ajustar las rutinas
cotidianas
- comprenden que el
proceso de desarrollo
y aprendizaje de un
niño es unico
- realizan las gestiones
necesarias y a tiempo
para la vinculación para
los niños y las niñas en
el entorno educativo.
- establecen relaciones
de confianza y buena
comunicacion con las
maestras
- participa en las
actividades que
le proponen.
- participa en las
actividades que
le proponen.
- establecen relaciones
de confianza y buena
comunicacion con las
maestras
- realizan las gestiones
necesarias y a tiempo
para la vinculación para
los niños y las niñas en
el entorno educativo.
- comprenden que el
proceso de desarrollo
y aprendizaje de un
niño es unico
- establecen
estrategias para
ajustar las rutinas
cotidianas
- propiciar dialogos con
los niños y las niñas
- Acompañan a las niñas y
los niños a conocer con
anterioridad las
instituciones a las que
llegaran.
- GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Recursos multimedia adjuntos
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