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Descripción
Mapa Mental por Francy Johanna, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Francy Johanna
hace alrededor de 6 años
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INFANCIA
- origen
- a partir de los siglos
XV a XVII en Europa
- Phillipe Ariés destaca "el
sentimiento de infancia"
- El niño comienza a
ser percibido como
un ser que necesita
resguardo y
protección
- se le brinda al
infante amor,
educación.
ternura...
- Estos deberes son
responsabilidad de la
familia
- Estos deberes son
responsabilidad de la
familia
- El niño comienza a
ser percibido como
un ser que necesita
resguardo y
protección
- Phillipe Ariés destaca "el
sentimiento de infancia"
- a partir de los siglos
XV a XVII en Europa
- implicaciones en
la sociedad
- alianza entre
escuela y familias
modernas
- debido a que surge
el amor maternal
- este sentimiento es
proyectado en las
funciones de la
maestra y la madre
- este sentimiento es
proyectado en las
funciones de la
maestra y la madre
- debido a que surge
el amor maternal
- en el Renacimiento,
la iglesia propicia el
reconocimiento del
niño
- alentando a
la lactancia
materna
- favoreciendo la
supervivencia y el
vínculo mutuo
afectivo entre madre e hijo
- favoreciendo la
supervivencia y el
vínculo mutuo
afectivo entre madre e hijo
- alentando a
la lactancia
materna
- avance de la medicina
- previniendo
enfermedades
infecto-contagiosas
- ya que estas incidían en la
mortalidad infantil
- ya que estas incidían en la
mortalidad infantil
- previniendo
enfermedades
infecto-contagiosas
- necesidad de
educar a niños
y jóvenes
- para un futuro productivo
- antes los docentes eran
autoritarios y transmitían
conocimientos
- ellos determinaban que
estudiantes eran
buenos o malos
- ellos determinaban que
estudiantes eran
buenos o malos
- en la actualidad el niño se
convierte en un ser
independiente y con sus
propias reglas
- antes los docentes eran
autoritarios y transmitían
conocimientos
- para un futuro productivo
- alianza entre
escuela y familias
modernas
- características según
autores
- Jean Rousseau en
el Emile
- la infancia antecede
a la adultez
- el niño es carente de
razón por tanto es
factible la educabilidad
- el niño es carente de
razón por tanto es
factible la educabilidad
- la infancia antecede
a la adultez
- Narodowsky 1999
- infancia hiperrealizada
- acceso tecnológico
para informarse y
comunicarse con los
demás
- acceso tecnológico
para informarse y
comunicarse con los
demás
- infancia desrealizada
- niños que viven parados
en el hoy, con
incertidumbre de
sobrevivencia en el
mañana
- aquellos que se
encuentran en
contextos de pobreza
- aquellos que se
encuentran en
contextos de pobreza
- niños que viven parados
en el hoy, con
incertidumbre de
sobrevivencia en el
mañana
- infancia hiperrealizada
- Foucault
- plantea que lo que
garantiza la
permanencia de la
niñez en la escuela es
la disciplina
- plantea que lo que
garantiza la
permanencia de la
niñez en la escuela es
la disciplina
- Philiep Ariés
- los conceptos de infancia
escuela y familia
- son procesos paralelos y
entrelazados
- son procesos paralelos y
entrelazados
- los conceptos de infancia
escuela y familia
- Jean Rousseau en
el Emile
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