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Descripción
Mapa Mental por Raquel Tovar, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Raquel Tovar
hace alrededor de 6 años
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Evaluación de
competencias
como un proceso
científico
- Objetiva
- Define en qué medida los
instrumentos permiten
identificar lo real, sin tomar
en cuenta criterios
subjetivos inherentes a
juicios personales
- Define en qué medida los
instrumentos permiten
identificar lo real, sin tomar
en cuenta criterios
subjetivos inherentes a
juicios personales
- Válida
- Se refiere a la exactitud que
las herramientas y
exámenes tienen para
establecer de manera
precisa el nivel de
desempeño definido en el
programa
- Se refiere a la exactitud que
las herramientas y
exámenes tienen para
establecer de manera
precisa el nivel de
desempeño definido en el
programa
- Confiable
- Se refiere a la consistencia
de las herramientas
cuando se aplican en
diferentes condiciones y
contextos.
- Se refiere a la consistencia
de las herramientas
cuando se aplican en
diferentes condiciones y
contextos.
- Completa
- La evaluación debe
considerar todos los
aspectos y
contenidos del
currículo de la
unidad evaluada.
- La evaluación debe
considerar todos los
aspectos y
contenidos del
currículo de la
unidad evaluada.
- Integral
- La evaluación debe
incluir todas las áreas
involucradas en la
tarea: psicomotora,
afectiva y cognoscitiva.
- La evaluación debe
incluir todas las áreas
involucradas en la
tarea: psicomotora,
afectiva y cognoscitiva.
- Significativa
- Los resultados y análisis
obtenidos deben ser de
utilidad para el
evaluado, el evaluador
y para el contexto.
- Los resultados y análisis
obtenidos deben ser de
utilidad para el
evaluado, el evaluador
y para el contexto.
- Predictiva
- Debe definirse antes de
iniciar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, así
se fomenta la rendición de
cuentas y la metacognición.
- Debe definirse antes de
iniciar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, así
se fomenta la rendición de
cuentas y la metacognición.
- Conduce a la toma
de decisiones
- También aporta
elementos para la
mejora continua del
proceso de
enseñanza-aprendizaje
- También aporta
elementos para la
mejora continua del
proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Transparente
- El proceso de evaluación y
sus resultados tienen
registros que los
confirman.
- El proceso de evaluación y
sus resultados tienen
registros que los
confirman.
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