teories desenvolupament

Nota:

• El comportament humà és el  resultat de les reaccions adquirides com a resposta als estímuls.
• el comportament humà és el resultat de les reaccions adquirides com a resposta als estímuls 

1. condicionament clàssic

   Nota:

   • repertori natural d´accions i conductes com a respostes a estímuls que provenen del medi
   1. estímul natural
      1. estímul neutre
         1. estímul condicionat
2. condicionament operant

   Nota:

   • una persona pot tenir diferents respostes o accions davant un mateix estímul.
   1. reforç positiu

      Nota:

      • la resposta serà repetida.
      1. reforç negatiu

         Nota:

         • la resposta no serà repetida

Nota:

• les conductes s´aprenen a través de l´observació. La resposta que una persona dóna davant una situació pot estar mediatitzada pel  que ha vist fer a altres persones.

1. procés aprenentage

   Nota:

   • requisits
   1. atenció

      Nota:

      • als models i situacions
      1. memòria

         Nota:

         • retenir el que s´observa
         1. imitació

            Nota:

            • reproduir conducta observada
            1. motivació

               Nota:

               • tornar a realitzar la mateixa conducta

Nota:

• quan s´automatitza les accions.

1. procés
   1. recepció

      Nota:

      • recepció de la informació rebuda dels estímuls.
      1. emmagetzematge

         Nota:

         • es guarda la informació
         1. recuperació

            Nota:

            • es recupera la informació per tant la resposta és en forma de acció o conducta

Nota:

• teoria sociocultural. no hi ha desenvolupament  cognitiu sense la influència dels canvis socioculturals

1. procés

   Nota:

   • aprenentage abans del desenvolupament. Allò que podem  fer i el que podem arribar a fer
   1. NDR

      Nota:

      • Nivell desenvolupament real.Allò que podem fer per nosaltres mateixos
      1. ZDP

         Nota:

         • zona desenvolupament pròxim. Necessitem ajuda dels altres
         1. NDP

            Nota:

            • Nivell desenvolupament potencia. allò que podem arribar a fer
2. funcions

   Nota:

   • funcions psicològiques
   1. superiors

      Nota:

      • mediatitzades. amb instruments mediadors( signes). com el llenguatge.
      1. inferiors

Nota:

• aprenentatge significatiu. Modificació del coneixement no tant del comportament. Es important com s´aprèn.

1. 4 tipus
   1. dimensió 1
      1. significatiu

         Nota:

         • Aprenentatge significatiu. Nous coneixements s´afegeixen  al que saps. De manera no arbitrària
         1. repetició

            Nota:

            • Aprenentatge per repetició. Nous continguts s´afegeixen al peu de la lletra. De manera arbitraria
   2. dimensió 2
      1. descobriment

         Nota:

         • aprenentatge per descobriment. nous coneixements que s´han de descobri i incorporar al que ja tens.
         1. recepció

            Nota:

            • aprenentage per recepció. els coneixements ja estan acabats i els has de interioritzar

Nota:

• aprenentage per descobriment.. has de construir el coneixement a través del descobriment dels nous contiguts que assimilaràs

1. instrucció

   Nota:

   • teoria de la instrucció. com construïm el significat
2. psicologia

   Nota:

   • psicologia cultural. com transmentem els significats dins la comunitat.
   1. categorització

      Nota:

      • com organitzem les experiències i contextualitzem la informació dels significats.

Nota:

• aprenentage per cognició. el comportament humà i l´aprenentage  s´expliquen a partir de processos i entitats mentals.

1. 4 estadis

   Nota:

   • cada estadi és una adaptació de l´anterior.piaget considerava la intel.ligència com una adaptació.
   1. estadi 1

      Nota:

      • intel.ligència sensiomotriu.dels 0 als 2 anys. apren a través dels sentits i el moviment (contacte amb les coses) no té llenguatge.
      1. estadi 2

         Nota:

         •   intel.ligència preoperatòria. dels 2 als 7 anys.funció simbòlica, pensament egocèntric i llenguatge
         1. estadi 3

            Nota:

            • intel.ligència operatòria concreta.dels 7 als 12 anys. pensament més objectiu i raonament més lògic.poden fer operacions però sempre en un objecte o realitat concreta
            1. estadi 4

               Nota:

               • intel.ligència operatòria formal. dels 12 als 16 anys. pensament teòric i abstracte, pensament hipoteticodeductiu
2. procés
   1. assimilació

      Nota:

      • no canvia la estructura mental.
      1. acomodació

         Nota:

         • canvia l´estructura mental
         1. adaptació

            Nota:

            • per passar de la assimilació a la acomodació es necessita la adaptació que és un equilibri entre els dos processos.
3. factors

   Nota:

   • del desenvolupament intel.lectual. hi ha 4 factors.
   1. creixement

      Nota:

      • creixement orgànic i maduració del sistema nerviós endocrí.
      1. entorn

         Nota:

         • experiències en l´entorn físic
         1. medi social

            Nota:

            • interacció i transmissions en el medi social
            1. equilibració

               Nota:

               • mecanisme innat que organitza i coordina entre si els factors anteriors.

Nota:

• psicoanàlisi. la personalitat és diferent en cada persona.

1. expliacions

   Nota:

   • explicacions del desenvolupament.
   1. allò

      Nota:

      • inconscient i innat. principi de plaer. necessitat de satisfer impulsos
      1. jo

         Nota:

         • conscient i controlable. principi de realitat. equilibri entre realitat i desig
         1. superjò

            Nota:

            • consciència moral. interiorització de les normes socials.
2. motor

   Nota:

   • motor del desenvolupament. el principi de realitat s´imposa al principi de plaer
   1. pulsió

      Nota:

      • les persones no només estem  impulsades per principi de plaer sino també per la pulsió.
      1. factors

         Nota:

         • 4 factors: font, pressió, fi o objectiu i objecte.
3. desenvolupament

   Nota:

   • desenvolupament psicosexual dividit en etapes
   1. oral

      Nota:

      • font:boca objecte:si matern dels 0 al 1 any.
      1. anal

         Nota:

         • font: eliminació objecte:bol fecal dels 1 any als 3 anys.
         1. fal.lica

            Nota:

            • objecte : pare o mare.complex   èdip. dels 3 als 6 anys.
            1. latència

               Nota:

               • perdua de interès sexual. dels 6 anys a la pubertat.
               1. genital

                  Nota:

                  • objecte: heterosexual. interès per l´altre sexe. a partir de la pubertat.