AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Nota:

• Modelo pedagógico constructivista

1. APRENDIZAJE
   1. Proceso personal-colectivo
      1. Resalta el papel profesor-alumno
2. SUS MAYORES EXPONENTES
   1. Jean Piaget

      Nota:

      • Nació en 1896, Neuchâtel Suiza Murió en 1980, Ginebra Suiza Psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética
   2. Lev Vygotsky

      Nota:

      • Nació en 1896, Orsha Rusia Murió en 1934, Moscú Rusia Fue un gran Psicólogo y creo la Psicología histórico-cultural. Fue conocido como el Mozart de la psicología.
   3. Walter Mischel

      Nota:

      • Nació en 1930, Viena Austria Murió en 2018, Estados Unidos Es famoso por un estudio longitudinal (a lo largo del tiempo) Descubrió que los niños impulsivos tenían baja autoestima y umbrales bajos de frustración, mientras que los pacientes eran personas socialmente más competentes y con mayor éxito académico.
   4. Joseph Novak

      Nota:

      • Nació en 1933, en Lodz, Polonia. Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual. La investigación de Novak se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la representación del conocimiento
3. PROPUESTAS
   1. Aprendizaje significativo
   2. Aprendizaje por descubrimiento
   3. Zonas de desarrollo
   4. Aprendizaje persona-colectivo
      1. Aprendizaje cooperativo

         Nota:

         • Se debe desarrollar un conjunto de actividades que propicien la interacción de la persona-colectivo con el medio, con sus pares o el docente, privilegiando dinámicas que pueden ser individuales, en pares, en equipos pequeños y en grupo grande
4. VENTAJAS

   Nota:

   • * Promueve la autonomía en lo estudiantes * Genera procesos de interacción y evaluación participativa * Los contenidos son flexibles, dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo * Promueve el desarrollo del pensamiento autónomo *Permite al estudiante conocer sus propios procesos mentales * El estudiante es autónomo y decide que es más importante de su aprendizaje, o que conocimiento aprehende 
5. DESVENTAJAS

   Nota:

   • * La motivación del alumno no es manipulable por el profesor, es inherente a él * Falta de motivación del tutor origina un aspecto negativo en el aprendizaje del estudiante * Las actividades deben diseñarse desde una perspectiva de solución de procesos y situaciones problema y los profesores no están preparados para su diseño * Dificulta la estandarización en los procesos * El docente deja de ser protagonista

1. VENTAJAS

   Nota:

   • •Aprendizaje cooperativo •Alto grado de interdisciplinariedad  •Alfabetización tecnológica (digital, audiovisual)  •Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos  •Aprovechamiento del tiempo  •Aprendizaje cooperativo  •Motivación e interés  •Desarrollo de habilidades en la búsqueda de la información •Iniciativa y creatividad •Aprovechamiento de recursos •Aprendizaje cooperativo  
2. DESVENTAJAS

   Nota:

   • •Dado el aprendizaje cooperativo sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo  •Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software •El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente •El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo con fácil distracción  •Si los compañeros son “flojos”, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide  •El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas  •Los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar”  •Necesario la capacitación continua con costos de tiempo y dinero  •Frecuentemente el profesor se siente agobiado por su trabajo •Hay situaciones muy particulares donde una animación, vídeo o presentación nunca pueden superar al mundo real
3. SUS MAYORES EXPONENTES
   1. George Siemens

      Nota:

      • Es el autor del artículo Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital y del libro Conociendo el conocimiento, una exploración del impacto del contexto cambiante y de las características del conocimiento
   2. Stephen Downes

      Nota:

      • Nació en 1959, Canadá Es un filósofo y comentarista en los campos de aprendizaje en línea y nuevos medios de comunicación. Downes ha explorado y promovido el uso educativo de las computadoras y de las tecnologías en línea, desde 1995
4. PROPUESTAS
   1. • Permite discutir y diversificar el aprendizaje
   2. • Conocimiento externo
   3. • Continuidad al aprendizaje
   4. • Actualizaciones
   5. • Promueve la búsqueda de conocimiento
   6. • Se enfoca en la definición de aprendizaje