LAS TICs Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

requieren de personas con nuevas formas de crear y difundir el conocimiento
La implementación progresiva de redes, y especialmente Internet
1. la educación superior en el mundo ha abierto un periodo de transición donde se confrontan diferentes visiones; modelos organizativos y de gestión
  1. así como diferentes desarrollos tecnológicos aplicados a la educación.
LA CIENCIA Y LA TECNOGOLOGÍA
1. vivimos en una serie de transformaciones sociales
  1. debido al desarrollo de diferentes tecnologías que se incorporan en la sociedad
2. La corriente europea
  1. se centra en los factores sociales, económicos, políticos, culturales que condicionan la construcción de la ciencia-tecnología.
3. La corriente norteamericana
  1. los factores sociales son productos de la ciencia y la tecnología
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION (TIC
1. TIC pueden ser agrupadas en tres categorías:
  1. Tecnología de la información
    1. Hardware y componentes periféricos
    2. Software
    3. Conocimientosinformáticos
  2. Tecnología de telecomunicaciones
    1. Sistema de telefonía
    2. Transmisiones de radio y televisión
  3. Tecnología de redes
    1. Internet
    2. Teléfonos móvilesCable, DSL, satélite y otras
2. permiten transmitir, procesar y difundir la información de manera instantánea
3. La información y las comunicaciones constituyen una parte esencial de la sociedad humana
4. La tecnología de la información
  1. utiliza las computadoras, un componente indispensable en la sociedad moderna para procesar datos con ahorro de tiempo y esfuerzo
5. La tecnología de telecomunicaciones
  1. comprende los teléfonos (con fax) y la transmisión de señales de radio y televisión, con frecuencia a través de los satélites.
6. Las tecnologías de redes
  1. con Internet como su forma más conocida, pero que también se ha extendido a la telefonía móvil, la tecnología de voz por redes IP (VOIP)
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
1. sociedad de la información y la comunicación, se nombra por los efectos producidos con la utilización de las tecnologías que han surgido en los últimos años
2. La tecnología, por si sola poco puede hacer
  1. necesita de personas, de una sociedad preparada para sacar de la tecnologías su mayor potencialidad y ser capaces de superar sus debilidades
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
1. Las TICs, nos proporciona un conjunto de términos importantes como ser entorno virtual de aprendizaje
  1. entornos telemáticos de enseñanza
  2. entornos distribuidos de aprendizaje
  3. o el tradicional de enseñanza abierta y a distancia
  4. pero el término que se a impuesto es el aprendizaje electrónico, o en inglés e-Leaming
    1. decir que un entorno de aprendizaje es un espacio o comunidad organizada con el propósito de aprende
2. ciertas características que debe tener un entorno de aprendizaje
  1. funciones pedagógicas (actividades de aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación, etc.
  2. las tecnologías apropiadas (y cómo esas herramientas seleccionadas están conectadas con el modelo pedagógico
  3. la organización social de la educación (espacio, calendario y comunidad)
3. Los entonrnos virtuales incluyen el uso de las herramientas de telecomunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
4. Enfoques tecnológicos de los EVA
  1. Para el desarrollo de las clases virtuales se utiliza una combinación de varias tecnologías
    1. las redes informáticas de alta velocidad en combinación con las redes educativas universitarias
      1. han conseguido la integración de las diferentes metodologías utilizadas para satisfacer las necesidades educativas universitarias
5. Videoconferencia
  1. puede usarse para un número limitado de participantes
  2. se usa normalmente para
    1. aproximar a los expertos de otros países con los estudiantes
    2. impartir algunas partes del curso
    3. reuniones a distancia de tutores y estudiantes
    4. interacción entre universidades
Aplicaciones de Internet
1. es una las herramientas de apoyo a los procesos educativos para grandes audiencias y para una fácil comunicación entre los participantes del proceso de aprendizaje
2. El correo electrónico:
  1. para la comunicación escrita asíncrona uno-a-uno para los usuarios remotos. Se usa fundamentalmente para:
    1. comunicación diaria estudiante/profesor y estudiante/estudiante
    2. tutoría de estudiantes
    3. entrega de materiales de clase.
3. Las listas de distribución
  1. se usan generalmente para:
    1. conferencias abiertas en línea
    2. discusión sobre tópicos
    3. desarrollo de forums de clase,
    4. desarrollo de debates
4. El chat
  1. sistema de intercambio en línea aplicado en las denominadas «conversación de aprendizaje», que permite la comunicación con fines educativos
    1. permite realizar una comunicación síncrona entre los participantes del curso, además no permita realizar , comunicación con voz o realizar video conferencia como el MSN.
5. Plataformas basadas en la Web
  1. pueden ser combinadas en diferentes configuraciones utilizando un navegador como sistema de acceso para el usuario
    1. son un ejemplo de esta integración, incorporando estas y otras aplicaciones (por ejemplo, servidores de vídeo) según su nivel de complejidad
  2. Se utilizan fundamentalmente para
    1. estructurar, impartir y gestionar los cursos
    2. distribución y diseminación de información
    3. intercambio y colaboración entre estudiantes, entre investigadores

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