PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA

2QUE PODRIA ESTAR OBSERVANDO
1. ES DIFERENTE DE NIÑO EN NIÑO Y EN EDADES
2. SINTOMAS DIFERENTES SEGUN LA CAUSA
1SI EL ALUMNO TIENE PROBLEMAS PARA LEER PUEDE AFECTAR
1. TRABAJO ESCOLAR
2. AUTOESTIMA
3. VIDA SOCIAL
3DIFICULTAS CON LA LECTO-ESCRITURA EN PREESCOLAR O KINDER
1. Tiene dificultad para reconocer letras, relacionas letras y sonidos y mezclar los sonidos al hablar
2. Tienen dificultad para pronunciar las palabras.
3. Podría tener un vocabulario más reducido que los otros niños de su misma edad y llevarle más tiempo aprender el alfabeto, matemáticas básicas y los días de la semana
4. Tener dificultad para hacer rimas
4DIFICULTAD CON LA LECTO - ESCRITURA EN PRIMARIA
1. Su deletreo es muy limitado
2. Tiene dificultad con los problemas de matemáticas con palabras 8 de lógica matemática)
3. Tiene problemas para seguir instrucciones
4. Tiene dificultad para recordad información y números
5. Tiene dificultad para aprender nuevas habilidades ( compensa ayudándose con la memoria)
6. Con frecuencia voltea las letras 8 por ejemplo, confunde d y b) o las pone en el orden equivocado
5Dificultad con lecto - escritura en bachillerato
1. Lee por debajo del nivel de su grado escolar
2. No puede aprender un idioma extranjero
3. No puede resumir una historia
4. Dificultad con el manejo del tiempo
5. No " entiende " las bromas, chistes, proverbios o expresiones comunes como " buscarle tres pies al gato"
6. Dificultad para leer en voz alta .
6Qué puede causa las dificultades de lecto-escritura
1. La dislexia
  1. Condición basada en el cerebro
  2. Dificultad para reconocer las letras y saber cuáles son los sonidos que le corresponden
  3. Dificultad para hacer rimas y pronunciar palabras nuevas
  4. Podrían olvidar palabras que han visto antes .
  5. Podría llevar mucho tiempo familiarizarse con una palabra como para reconocerla a simple vista y podria leerla con facilidad un día pero no al día siguiente.
2. TRANSTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
  1. Condición basada en el cerebro más común en la infancia que puede dificultar concentrarse al leer y en otras actividades.
3. TRANSTORNO DEL PROCESAMIENTO AUDITIVO
  1. Afecta la habilidad de los jiños para procesar la información que oyen.
  2. La lectura requiere ser capaz de conectar los sonidos con la letras. Los niños con TPA, por lo general, tiene problemas para escuchar las diferencias entre los sonidos de las letras, como b y d y para pronunciar nuevas palabras.
4. Dificultad del procesamiento visual.
  1. Problemas para ver las diferencias entre las letras o las formas.
  2. Podrían no ser capaces de verlas en el orden correcto
  3. Tener una visión borrosa o ver doble son quejas comunes
  4. Los niños a menudo tratan de compensar entrecerrando los ojos o cerrando un ojo
5. DISGRAFÍA
  1. Escritura defectuosa sin que un importante transtorno neurológico o intelectual lo justifique. existen dos tipos
    1. MOTRIZ: Es cuando el niño comprende la relación entre los sonidos escuchados, y que el mismo pronuncia, y la representación grafica de estos sonidos; pero encuentra dificultades en la escritura como consecuencia de una motricidad deficiente. Se manifiesta en lentirud, movimientos gráficos disociados, signos gráficos indiferenciados, manejo incorrecto del lápiz y postura inadecuada al escribir.
    2. ESPECÍFICA: Se debe a la mala percepción de las formas, a la desorientación espacial y temporal, a los transtornos de ritmo (motricidad fina). Puede presentar rigidez de la escritura, grafismo suelto, impulsividad ( escritura poco controlada, letras difusas, deficiente organización de la página), inhabilidad 8 escritura torpe, se le dificulta copiar), lentitud y meticulosidad.
6. DISCALCULIA
  1. Dificultad en el grafismo de los números o la interpretación de las cantidades
  2. El niño rota, transpone o invierte letras o sílabas repite los errores con los números (6*9) (69*96)
  3. El valor de los números no se relaciona con la cantidad de objetos
  4. Es importante detectar el origen de la dificultad a fin de orientar correctamente al niño
  5. DETECCIÓN. * Dificultad en la expresión lingüistica gráfica. *Desconocimiento de la estructura gramatical de la lengua. * *Deficiencia visual o auditiva * hábitos defectuosos de estudio * *Escritura lenta e ilegible * falta de interés o actitud desfavorable. * Bajo rendimiento intelectual.
7. DISORTOGRAFÍA
  1. Resultante de un aprendizaje defectuoso o de un medio cultural desfavorable, falta de atención o de lectura- comprensión. retraso de la lengua oral como sintomatología de la dislexia. Hay 4 tipos de faltas de ortografía
    1. Fallas en la transcripción del lenguaje hablado
    2. Falta de uso de palabras sobre cargadas de letras
    3. Faltas referidas a las palabras homófonas.
    4. Falta de gramática

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