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Descripción
Mapa Mental por Ana Cervantes, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ana Cervantes
hace más de 5 años
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Planeación Didáctica
- La educación contemporánea
exige la excelencia académica
de los docentes, para ello, es
necesaria una constante
formación y actualización de
los conocimientos
metodológicos..
- Enseñanza-Aprendizaje
- Generar aprendizajes
significativos.
Aprendizaje vivencial
e integrador.
- Generar aprendizajes
significativos.
Aprendizaje vivencial
e integrador.
- Enseñanza-Aprendizaje
- Actividad de
inicio, "Foro"
- Enfrentar
problemas.
Apropiación de
contenidos
conceptuales.,
procedimentales y
actitudinales
- Preguntarse: ¿Cuáles son los propositos
y metas por alcanzar? ¿Cómo los
consigo? ¿Cómo saber si se ha logrado?
- Preguntarse: ¿Cuáles son los propositos
y metas por alcanzar? ¿Cómo los
consigo? ¿Cómo saber si se ha logrado?
- RIEB: La planeación es
considerada como el
"planteamiento de acciones
para la intervención del
docente hacia el desarrollo de
las competencias, de los
aprendizajes esperados y de
los estándares" (SEP, 2011, p.
215)
- Enfrentar
problemas.
Apropiación de
contenidos
conceptuales.,
procedimentales y
actitudinales
- Programación
didáctica en el aula.
Reflexionar sobre lo
que se hará y por qué,
considerando
contextos, condiciones
escolares y las
características de los
alumnos.
- Características: Flexible
(Adaptado a diversas
circunstancias) Realista
(Adaptarse a las condiciones en
las que se desarrolla la
enseñanza) Precisa (Los
objetivos y las lineas de
actuación deben de ser
precisadas en una secuencia)
- Fases
- Diagnóstico: Se consideran
los aspectos que
intervienen en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- El diseño curricular: Forma en la que
se organizan los componentes
curriculares básicos..
- Diagnóstico: Se consideran
los aspectos que
intervienen en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- Características: Flexible
(Adaptado a diversas
circunstancias) Realista
(Adaptarse a las condiciones en
las que se desarrolla la
enseñanza) Precisa (Los
objetivos y las lineas de
actuación deben de ser
precisadas en una secuencia)
- Características que se deben de fomentar
en el alumno
- Orientar sus metas hacia el trabajo en equipo.
- Generar su propio conocimiento.
- Ser crítico, innovador, reflexivo, etc.
- Innovar por medio de herramientas tecnológicas.
- Orientar sus metas hacia el trabajo en equipo.
- Eslabones del proceso pedagógico
- Proyección del proceso.
- Motivación hacia el
contenido.
- Motivación hacia el
contenido.
- Comprensión hacia el contenido.
- Sistematización del contenido
- Evaluación del desarrollo humano integral.
- Evaluación del desarrollo humano integral.
- Sistematización del contenido
- Proyección del proceso.
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