Aprendizaje (Proceso a través del cual se logra que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras otro evento distinto).

TIPOS
1. A. Receptivo, comprension del contenido para reproducirlo
2. A. por Descubrimiento, el sujeto no recibe contenidos de forma pasiva, construye su esquema cognitivo
3. A. repetitivo, memorizacion de contenidos sin comprension
4. A. Significativo, conocimientos coherentes en sus estructuras cognitivas
5. A. Observacional, se produce por la observacion de un modelo
6. A. Latente, nuevo comportamiento solo por incentivo
7. A. Por ensayo-error,
8. A. Dialogico,, es el resultado del dialogo igualitario en validez de argumentos
ESTILOS
1. Segun Kolb
  1. Convergente
  2. Divergente
  3. Asimilador
  4. Acomodador
2. Segun Witkin
  1. Dependencia de campo
  2. Independencia de campo
3. Estilos de representacion o sensoriales
  1. Visuales
  2. Auditicos
  3. Knestesico
4. Segun Honey y Mumford
  1. Activos
  2. Refelxivos
  3. Teoricos
  4. Pragamatico
TEORIAS
1. Conductismo
  1. La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales. La conducta es un fenómeno observable e identificable. Por consiguiente, los psicólogos conductistas creen que los procesos internos (pensamientos, creencias, actitudes, etc.) no pueden ser observados, y por lo tanto no pueden ser estudiados científicamente. Muchos conductistas describen a las personas como “cajas negras” (Ormrod, 2000).
  2. Procesos del aprendizaje conductista
    1. Condicionamiento clásico (John Watson)
    2. Conexionismo (Edward Thorndike)
    3. Contigüidad (Edwin Guthrie)
    4. Condicionamiento Operante (Edward Thorndike B. Frederic Skinner)
2. A. Vicario (Albert Bandura)
  1. Adquirido mediante observación e imitación a otros. En suma, el comportamiento depende del ambiente, pero se consolida en factores personales y cognitivos como: motivación, expectativas, atención, retención y producción motora.
3. Constructivismo, Plantea la formación del conocimiento “situándose en el interior del sujeto” (Delval, 1997, p. 80). Representa la superación del antagonismo entre posiciones racionalistas y empiristas.
  1. C. Psicolgico
  2. C. Material
  3. C. Eficiente
  4. C. Formal
  5. C. Final
PARADIGMAS EN DIFERENTES AMBITOS
1. Ambito Educativo
  1. Conductismo, mediante el refuerzo positivo del Condicionamiento Operante
2. Ambito Organizacional
  1. Constructivismo formal, supone que la realidad es activa, cambiante y está constituida tanto a nivel personal como social. Aqui la vertienete humanista se torna fundamental para el desarrollo del potencial humano, a a traves de la motivacion.
3. Ambito Social
  1. Aprendizaje por Observación o Vicario y Procesamiento de la información (Albert Bandura, 1969). La herramienta que se puede usar es el incentivo/ refuerzo positivo (modificación de la conducta mediante la alteración de sus consecuencias recompensatorias)

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Aprendizaje (Proceso a través del cual se logra que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras otro evento distinto).

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