Instrumentos de Evaluación del
Neurodesarrollo (segunda parte)
El objetivo es:
Determinar la presencia de cambios cognitivos y del
comportamiento en individuos en quienes sospechan algún tipo
de alteración o disfunción cerebral
Puede ser
utilizado en:
Adultos
Niños
Tipos de pruebas:
Lectura y escritura
Test de lectura y escritura en español (LEE)
Definición
Evalúa los principales proceso de lectura y escritura y es una
batería conformada por pruebas como lectura de palabras
lectura de pseudopalabras comprensión de palabras y frases
comprensión de textos escritura de palabras escritura de
pseudopalabras el evaluador escoge la prueba según considere
necesaria el cual es aplicada para niños que estén entre 1 y 4 de
primaria
Evaluación de la conciencia fonológica (ECOFÓN)
Nota:
La calificación va de acuerdo a los puntajes encontrados en la libreta de cada tarea
Definición:
Valorar las habilidades de consciencia fonológica
en niños de habla hispana, que cursan la escuela
primaria, de manera que pueda ser un auxiliar en
la detección y evaluación de niños con problemas
de lectura
Descripción:
Siendo un instrumento de aplicación oral, no cuenta con ningún
apoyo de material visual o gráfico, siempre y cuando no requiera
evaluar niños con características especiales. Se incluye tareas que
corresponden a los niveles de consciencia fonológica (Silábico,
Intrasilábico y fonémico.)
Consta de un manual y de la libreta de puntajes y está
constituida por las siguientes tareas:
Nivel silábico:
- Segmentación silábica en palabras
-Conteo de silábas en palabras
Nivel Intrasilábico:
- Detección de la rima en palabras
- Detección del fonema inicial en
palabras
Nivel fonémico:
- Supresión de un fonema en palabras
- Decodificación fonémica en palabras
- Decodificación en no-palabras
- Sustitución de consonante o vocal en
palabras - Mezcla de fonemas en
palabras - Mezcla de fonemas en
no-palabras
Edades de aplicación de 7 años 0 meses - 11 años 11 meses,
individual de manera ordenada preestablecido, con una duración
variable ya que existe un criterio de suspensión
Atención
NEUROPSI Atención y memoria 6 a 85 años
Definición:
Es un instrumento de evaluación neuropsicológica que
permite la evaluación de los procesos cognitivos en
pacientes psiquiatricos, neurológicos y pacientes con
diversos problemas médicos
Descripción
Evalúa tipos de atención entre los que se encuentran la
atención selectiva, sostenida y el control atencional (Etapas
de memoria, memoria de trabajo, corto y largo plazo), para
material verbal y vioespacial.
Evalúa las siguientes áreas:
Orientación
Atención y concentración
Memoria
(codificación y evocación de material verbal {palabras aisladas,
pares de palabras y párrafos} y material visual {figura
semicompleja, figura compleja de rey Osterreith y caras}, dígitos
en regresión y cubos en regresión).
Deficiencia en el nivel de
consciencia o estado de
activación (entrevista)
Atención selectiva (detección visual,
retención de dígitos en progresión
y cubos en progresión)
Atención sostenida
(detección de digítos y
series sucesivas)
Control atencional (fluidez
verbal semántica y fonológica,
fluidez no verbal, funciones
motoras y la prueba de
Stroop)
Edades de aplicación de 6, 0 meses - 85 años,
con una duración de 50 a 60 minutos, 80 a 90
minutos en población con trastornos
cognitivos
Propósito Habilidades Construccionales y
memoria
Figura Copleja rey
Definición
Evalúa la organización y memoria visual en pacientes
con daño cerebral, la habilidad para planear, organizar
e integrar información visual compleja, así como
retenerla.
Descripción
La figura es un estimulo visual complejo formado por nueve unidades
perceptuales que integran la totalidad de la figura, para que el niño
pueda reproducir la figura son necesarias hojas blancas y lápices de
colores o plumones numerados en orden progresivos, esto indica la
secuencia en que se le proporcionan al niño
Edad de aplicación de 4 a 8 años, con una
duración de 10 y 15 minutos dependiendo de la
dificultad del niño al dibujar