eLearning

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Modalidades
1. blended Learning
  1. Espacios Tradicionales y Virtuales
  2. Tiempo presencial y no presencial
  3. Recursos Analogicos y Digitales
2. electronic Learning
  1. Espacios virtuales
  2. Tiempo no presencial
  3. Recursos digitales
Requisitos para su funcionamiento
1. Diseño y desarrollo de contenidos
2. Compromiso y responsabilidad del participante
3. Gestión tutorial
4. Equipos profesionales multidisiplinarios
5. Infraestructura tecnológica
6. Apoyo académico y administrativo
Estructura del concepto
1. Sistema tecnológico de información y comunicación
2. Uso de procesos formativos
3. Comunicación bidireccional
  1. Síncrona
  2. Asíncrona
4. Masivo
5. Recursos didácticos
  1. Visuales
  2. Auditivos
  3. Interactivos
6. Tutoría
7. Aprendizaje
  1. Individual
  2. Cooperativo
8. No presencial
9. Transmisión de conocimiento
10. Recursos tecnológicos
  1. Hardware
  2. Software
  3. Internet
Características
1. Separción física entre profesor y alumno
2. Comunicación multidirección
3. Presencia de tutores y coordinadores
4. Asignación de roles
5. Permite entrega de tareas multimedia
6. Apoya el aprendizaje individual y grupal
7. Se promueve la comunicación y actividades dígitales
Participantes
1. Doscentes
2. Discentes
3. Tutores
4. Soporte técnico
Conocido como
1. Educación a distancia
2. Aprendizaje online
3. Enseñanza telemática
4. Educación / Aprendizaje virtual
¿Porqué es demandado?
1. Dificultad al asistir por distancia
2. Aspectos familiares
3. Aspectos de Salud
4. Aspectos laborales
5. Aspectos económicos
Ventajas
1. Se elimina la distancia
2. Acceso a volumenes de información
3. Ahorro en costos
4. Formación actualizada y especializada
5. Autodisciplina durante el aprendizaje
6. Variedad de herrameintas síncronas y asíncronas
7. Promueve el desarrollo de habilidades lecto-escritoras
8. Participación masiva y globalizada
9. Interacción Multimedia
10. Flexibilidad en el ritmo de estudio
11. Diversidad de presentación de contenidos
12. Se amplian escenarios de aprendizaje
Desventajas
1. Requiere mayor tiempo de trabajo y esfuerzo
2. Se requiere de habilidades de aprendizaje autonómo
3. Lentitud en retroalimentación
4. Sentimiento de aislamiento, ansiedad y estrés
5. Se requiere de conocimientos en tecnología
6. Limitaciones de acceso por ubicación
7. Se requiere destreza para la búsqueda de información
8. Rechazo al trabajo cooperativo
9. Problemas de derecho de autor y veracidad del contenido
10. Variedad de entornos estáticos
11. Se requiere de apoyo técnico
12. Elevados costos para la adquisición de tecnología
13. Falta de experiencia educativa
Paradigmas según Stephenson (2001)
1. Instructivismo y Constructivismo
2. Industrial y Posindustrial
3. Centro entre el profesor o alumno
Clasificación
1. Basado en las TIC'S
  1. CBT (Computer based training)
  2. IBT (Internet based training)
2. Basado en internet
  1. WBT (Web based training)
  2. WBI (Web based instruction)
  3. Aprendizaje por medio de la web
Modelos de la EaD
1. Centrado en el Docente
2. Centrado en el Dicente
3. Centrado en la cooperación
Instituciones representativas
1. CREAD (Consorcio Red Educación a Distancia)
2. AIESAD (Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia)
3. VIRTUALEDUCA
4. CALED (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia)
Entornos Virtuales de Aprendizaje
1. Orientado a la tecnología
  1. Herramientas para la gestión de recursos
  2. Herramienta de manejo de contenidos
  3. Herramientas de evaluación
  4. Herramientas colaborativas
  5. Herramientas de administración
2. Orientado al proceso educativo
  1. Desarrollo del aprendizaje
  2. Desempeño del estudiante
  3. Contenidos
  4. Administración del curso
3. Plataformas Virtuales
  1. CMS
    1. PHPNuker, Mambo, Joomla,
  2. LMS
    1. Catedr@, eCollege, Blackboard, Moodle, Dokeros,
  3. LCMS

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Descripción

Resumen del Recurso

Recursos multimedia adjuntos

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