19399702
Descripción
Mapa Mental por Valeria Flores, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Valeria Flores
hace casi 5 años
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Exploración y
comprensión
del mundo
natural y
social
- 1. Conocimiento del medio en la
educación básica
- Desarrollen curiosidad, imaginación e interes
por aprender sobre ellos, las personas y la
comunidad. Reflexionar como afectan sus
acciones en su alrededor.
- Desarrollen curiosidad, imaginación e interes
por aprender sobre ellos, las personas y la
comunidad. Reflexionar como afectan sus
acciones en su alrededor.
- 2. Propósitos generales
- Mostrar curiosidad,
ampliar conocimiento,
cuestionarse.
- Reconocer y
comprender su
entorno
- Mostrar curiosidad,
ampliar conocimiento,
cuestionarse.
- 3. Propósitos por nivel educativo
- Preescolar
- Interesarse en la observación
- Experimentar, explicar las observaciones
- Cuidar el medio ambiente
- Interesarse en la observación
- Primaria
- Lograr el interes en su entorno
cambios del tiempo
- Aprender sobre el cuerpo
humano y sus cuidados
- Aprender sobre si mismo y
sus derechos
- Comprender que existen reglas y
normas
- Aprender que sus actos tienes
repercusiones
- Lograr el interes en su entorno
cambios del tiempo
- Preescolar
- 4. Enfoque pedagógico
- Aprendan sobre el cuidado de la salud y medio
ambiente, Observe, explore y compare
- Aprendan sobre el cuidado de la salud y medio
ambiente, Observe, explore y compare
- 5. Descripción de los organizadores
curriculares
- Mundo natural
- • Exploración de la naturaleza
• Cuidado de la salud •
Cuidado del medioambiente
- • Exploración de la naturaleza
• Cuidado de la salud •
Cuidado del medioambiente
- Cultura y vida social
- • Interacciones con el
entorno social • Cambios
en el tiempo (preescolar)
- • Interacciones con el
entorno social • Cambios
en el tiempo (preescolar)
- Mundo natural
- 6. Orientaciones didácticas
- Promover, orientar y motivar a los alumnos en temas de salud,
medio ambiente, reglas y normas
- Promover, orientar y motivar a los alumnos en temas de salud,
medio ambiente, reglas y normas
- 7. Sugerencias de evaluación
- La capacidad de observar, distinguir y representar
las características de la naturaleza en el lugar donde
viven los alumnos.
- La capacidad de reconocer que son personas únicas y
valiosas
- Desarrollo de la ubicación espacial
- Trabajo colaborativo.
- La capacidad de observar, distinguir y representar
las características de la naturaleza en el lugar donde
viven los alumnos.
- 8. Dosificación de los aprendizajes esperados
- Mundo natural
- Cuidado del
medioambiente
- Cuidado de la salud
- Exploración de la naturaleza
- Cuidado del
medioambiente
- Cultura y vida social
- Cambios en el tiempo
- Interacciones con el
entorno social
- Cambios en el tiempo
- Mundo natural
- 9. Aprendizajes esperados por grado
- Mundo natural
- Exploración de la naturaleza
- Cuidado de la salud
- Cuidado del medioambiente
- Exploración de la naturaleza
- Cultura y vida social
- Interacciones con el entorno social
- Interacciones con el entorno social
- Mundo natural
- 10. Orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación especificas
- Exploración de la naturaleza
- que los estudiantes conciban una
imagen más integral de su entorno.
- que los estudiantes conciban una
imagen más integral de su entorno.
- Cuidado de la salud
- Oriente a los estudiantes para que identifiquen acciones que
favorezcan su salud relacionadas con la higiene y la
alimentación
- Oriente a los estudiantes para que identifiquen acciones que
favorezcan su salud relacionadas con la higiene y la
alimentación
- Exploración de la naturaleza
- 11. Evolución curricular
- Aspectos que permanecen
- El enfoque didáctico está centrado en
proporcionar experiencias mediante la
observación, experimentación e
investigación en diferentes fuente
- El enfoque didáctico está centrado en
proporcionar experiencias mediante la
observación, experimentación e
investigación en diferentes fuente
- Avances
- Incorporar componentes básicos para que los niños valoren su persona; identifiquen que sus
acciones tienen impacto en sí, en otros y en la naturaleza; conozcan sus derechos; y aprendan
a trabajar de manera colaborativa en un ambiente de confianza y respeto.
- Incorporar componentes básicos para que los niños valoren su persona; identifiquen que sus
acciones tienen impacto en sí, en otros y en la naturaleza; conozcan sus derechos; y aprendan
a trabajar de manera colaborativa en un ambiente de confianza y respeto.
- Aspectos que permanecen
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