Evaluación Cambio educativo: Los debates actuales sobre las ventajas y los riesgos de la evaluación

EDUCACIÓN
1. Educar consiste en producir y acompañar procesos de cambio personal
CAMBIO
1. Es un fenómeno natural que se produce al margen de nuestra voluntad
1. Expansión de la evaluación como resultado del cambio de los Sistemas Educativos
1. Desentralización
2. Flexibilidad
3. Autonomía escolar
4. Devolución de responsabilidades y rendición de cuentas
  1. Es un proceso catabólico
  2. Obligación de reportar
2. evaluación como instrumento de conducción de los procesos de cambio
3.. Las posibilidades y los riesgos de la educación
1. Evaluación y mejora: La utilidad de la evaluación
2. Objetividad, credibilidad y justicia de la evaluación
3. Coherencia de la evaluación con las políticas educativas
AVANCES Y dESAFIOS DE LA EVAUACION EDUCATIVA
1. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS: PROPUESTA DE UN MODELO.
  1. Complejidad de la tarea y elementos para abordarla
    1. La noción de calidad educativa y sus dimensiones
    2. La noción de evaluación
    3. Objetivos y propósitos de la evaluación
    4. Alcances y limitaciones de acercamientos e instrumentos
    5. La complejidad de las evaluaciones integrales
      1. Evaluación de maestros
      2. Evaluación de escuelas
    6. La necesidad de un sistema de evaluación
  2. Propuesta de un Modelo para un Sistema de evaluación
    1. El subsistema de evaluación de alumnos
    2. El susbsistema de evaluación de maestros
    3. El subsistema de evaluación de escuelas
    4. El subsistema de indicadores
2. LAS EVALUACIONES INTERNACIONALES
  1. Los primeros estudios internacionales: Los trabajos de la IEA y del LLECE
  2. La evaluación de competencias básicas: PISA y los estudios de la Unión Europea
  3. Las evaluaciones internacionales de los sistemas educativos a partir del rendimiento de los alumnos
    1. Poblaciones y muestras
    2. Tipos de ejercicios
    3. Áreas curriculares y competencias básicas
    4. Factores asociados
    5. Análisis y presentación de los resultados: la potencial utilidad de los informes internacionales
  4. Los aspectos menos satisfactoriamente valorados por los estudios internacionales: procesos educativos, funcionamiento de las escuelas, trabajo del profesorado.

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