Se define como la disciplina
que estudia la conducta y la
cognición atendiendo a las
bases biológica , su origen es
de 1950. p. 17
REFERENCIA
Fundamentos de psicobiología (2a.
ed.). (2014). Retrieved from
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.c
OBJETO
DE
ESTUDIO
EL comportamiento
observable y los
procesos cognitivos
como un conjunto de
las fases sucesivas de
un fenómeno biológico.
p.19
PROCESOS
COGNOSCITIVOS
Aprendizaje y
memoria, atención,
emociones, funciones
ejecutivas, etc. P.19
CONDUCTA
“el conjunto de manifestaciones
públicamente observables regula
das por el sistema
neuroendocrino, mediante las
cuales el animal como un todo, en
respuesta a un estímulo interno o
externo, se relaciona activa y
adaptativamente con el medio
ambiente”. Del Abril y
colaboradores (2001) p.19
METODO
CIENTIFICO
Utiliza el mismo método que el
resto de disciplinas neurocientíficas
1 . Por tanto, se persigue la
contrastación empírica, en tanto
que se formulan hipótesis para
buscar evidencias empíricas que las
confirmen o las refuten. p.22
RASGOS CARDINALES
REPLICABILIDAD
Es la característica del modo de generar el
conocimiento que posibilita que cada
nueva contribución pueda ser,
periódicamente, contrastada por
diferentes grupos de investigación. p.22
FIABILIDAD
La facultad determinada por la
persistencia, a lo largo del tiempo o a
lo largo de diferentes evaluaciones
simultáneas, de los resultados
obtenidos. p.22
SENSIBILIDAD
Condición de la operativización de las
variables, de los procedimientos utilizados
y del aparataje e instrumentación
implementada en el diseño experimental,
para reconocer los efectos de la
manipulación realizada. p.22
CON
RELACIÓN A
NEUROCIENCIA
Intenta englobar
diferentes niveles de
análisis, pero siempre
poniendo el énfasis en el
estudio del papel del
sistema nervioso, en
interacción con el resto
del cuerpo, sobre el
control del
comportamiento. p.20
NEUROCIENCIA
COGNITIVA
Es un campo científico de
surgimiento relativamente
reciente entre dos disciplinas:
la neurociencia y la psicología
cognitiva. p.21