20407593
Descripción
Mapa Mental por Mª Isabel Noriega, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Mª Isabel Noriega
hace casi 5 años
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Alumnado con NEE: Discapacidad Intelectual
- Definición DI
- La Asociación Americana de discapacidades intelectuales y del desarrollo
(AAIDD, antes AAMR) recoge en 2010 la siguiente definición de discapacidad
intelectual: «La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones
significativas tanto en funcionamiento intelectual, como en conducta
adaptativa, tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas,
conceptuales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años”.
- La Asociación Americana de discapacidades intelectuales y del desarrollo
(AAIDD, antes AAMR) recoge en 2010 la siguiente definición de discapacidad
intelectual: «La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones
significativas tanto en funcionamiento intelectual, como en conducta
adaptativa, tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas,
conceptuales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años”.
- Grado de afectación
- Leve
- Moderado
- Grave
- Profundo
- Leve
- Definición Alumno con
Necesidades Educativas
Especiales (ACNEE)
- LOE-LOMCE engloba este término dentro del de ACNEAE y define al ACNEE
como aquellos alumnos que requieran, por un periodo de escolarización o a lo
largo de toda ella, determinados apoyos o atenciones educativas especificas
derivadas de su discapacidad o trastornos graves de conducta.
- LOE-LOMCE engloba este término dentro del de ACNEAE y define al ACNEE
como aquellos alumnos que requieran, por un periodo de escolarización o a lo
largo de toda ella, determinados apoyos o atenciones educativas especificas
derivadas de su discapacidad o trastornos graves de conducta.
- Afectaciones en las diferentes áreas del desarrollo
- Desarrollo psicomotor
- Dificultades en el control de los
diferentes miembros así como la
moticidad fina.
- Herramientas para trabajarlo en el aula
- Ratón de bola
- Dexteria
- Ratón de bola
- Herramientas para trabajarlo en el aula
- Dificultades en el control de los
diferentes miembros así como la
moticidad fina.
- Desarrollo cognitivo
- Dificultades en la metacognición, planificación,
generalización de los aprendizajes y las tareas,
extracción de información relevante así como su
estructuración y resolución de problemas.
- Herramientas para trabajar en el aula
- Loop Taxi
Nota:
- Debemos conducir un taxi sin chocar con otros vehículos. Estética similar al Minecraft. Dispone de premios por niveles superados, lo que mantiene la motivación de los alumnos.
- Entrenador de cerebro
- Tap the Frog
- Loop Taxi
- Herramientas para trabajar en el aula
- Dificultades en la metacognición, planificación,
generalización de los aprendizajes y las tareas,
extracción de información relevante así como su
estructuración y resolución de problemas.
- Desarrollo lingüístico y comunicativo
- Características del lenguaje
- Retraso a nivel comprensivo del lenguaje, dificultades a
nivel fonológico y fonético con problemas de
articulación, léxico muy reducido y mejor comprensivo
que expresivo, dificultades en la estructuración del
lenguaje y morfosintáctica con el uso de oraciones
simples.
- Herramientas para trabajarlo en el aula
- Actiludis
Nota:
- sf
- Dictapicto
Nota:
- App pensada para transformar el lenguaje oral en visual mediante pictogramas. Se puede utilizar para la creación de materiales como normas de clase, y para la anticipación de actividades de la vida diaria o ayudar en la planificación de tareas. Creada por la Fundación Orange y Doble Equipo.
- La cueva de Tragapalabras
- ARASAAC
- Aprende a deletrear y escribir
- MyABCkit
- Disfrutamos hablando
- Actiludis
- Herramientas para trabajarlo en el aula
- Retraso a nivel comprensivo del lenguaje, dificultades a
nivel fonológico y fonético con problemas de
articulación, léxico muy reducido y mejor comprensivo
que expresivo, dificultades en la estructuración del
lenguaje y morfosintáctica con el uso de oraciones
simples.
- Características del lenguaje
- Desarrollo socioafectivo
- Características
- Baja motivación por los aprendizajes,
sentimientos de frustración, hiperactividad,
estrés emocional y bajo autoconcepto. Reducida
capacidad de autocontrol, lo que le lleva a
dificultades en las relaciones sociales y en
situaciones de juego.
- Herramientas para trabajarlo en el aula
- Gomins
Nota:
- Con la colaboración de la Universidad Autónoma de Madrid.
- Colección
Emociones, de
ITbook Editorial
- AutismMIND
- ¿Qué tal estás?
- Adiós enfados
- Respira, piensa y actúa
- Gomins
- Herramientas para trabajarlo en el aula
- Baja motivación por los aprendizajes,
sentimientos de frustración, hiperactividad,
estrés emocional y bajo autoconcepto. Reducida
capacidad de autocontrol, lo que le lleva a
dificultades en las relaciones sociales y en
situaciones de juego.
- Características
- Desarrollo psicomotor
- Bibliografía
Recursos multimedia adjuntos
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