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Descripción
Mapa Mental por ivonne matias, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ivonne matias
hace casi 5 años
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APRENDIZAJE SOCIAL
- ACIÓ EL 4 DE DICIEMBRE DE 1925 EN
CANADÁ. COMPLETÓ SU
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD DE COLUMBIA
BRITÁNICA EN 1949. FUE PRESIDENTE
DE LA APA EN 1973 Y RECIBIÓ EL
PREMIO PARA LAS CONTRIBUCIONES
CIENTÍFICAS DISTINGUIDAS EN 1980.
DESARROLLA EL EXPERIMENTO DEL
MUÑECO BOBO.
- APRENDIZAJE
DIRECTO- VICARIO
- EXPERIENCIA
- ENTORNO SOCIAL
- MODELOS
- E PRESENTA A
PARTIR DE LA
RELACIÓN QUE
ESTABLECEMOS
CON NUESTRO
ENTORNO
- FASES DE
APRENDIZAJE
- RETENCIÓN
- a retención de la conducta recién aprendida es necesaria
para que ésta se mantenga. Sin retención, no se
establecería el aprendizaje del comportamiento, y es
posible que se tenga que volver a observar el mode
- a retención de la conducta recién aprendida es necesaria
para que ésta se mantenga. Sin retención, no se
establecería el aprendizaje del comportamiento, y es
posible que se tenga que volver a observar el mode
- ATENCIÓN
- Es la medida en la que observamos el
comportamiento de otros. Para que
imitemos un comportamiento éste tiene
primero que captar nuestra atención.
- Es la medida en la que observamos el
comportamiento de otros. Para que
imitemos un comportamiento éste tiene
primero que captar nuestra atención.
- REPRODUCCIÓN
- Esta es la capacidad de realizar la conducta que
el modelo acaba de mostrar. Diariamente nos
gustaría ser capaces de imitar ciertos
comportamientos, pero esto no siempre es
posible. Estamos limitados por nuestra
capacidad física e incluso mental, y por esas
razones o cualquier otra, incluso queriendo
reproducir un comportamiento, a veces no
podemos.
- Esta es la capacidad de realizar la conducta que
el modelo acaba de mostrar. Diariamente nos
gustaría ser capaces de imitar ciertos
comportamientos, pero esto no siempre es
posible. Estamos limitados por nuestra
capacidad física e incluso mental, y por esas
razones o cualquier otra, incluso queriendo
reproducir un comportamiento, a veces no
podemos.
- MOTIVACIÓN
- Se trata de la voluntad de realizar una
conducta. Las recompensas y los
castigos que siguen un comportamiento
serán valorados por el observador antes
de imitarlo.
- Se trata de la voluntad de realizar una
conducta. Las recompensas y los
castigos que siguen un comportamiento
serán valorados por el observador antes
de imitarlo.
- RETENCIÓN
- La teoría se basa en que hay tipos de
aprendizaje donde el refuerzo directo
no es el principal mecanismo de
enseñanza, sino que el elemento
social puede dar lugar al desarrollo
de un nuevo aprendizaje entre los
individuos.
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