21706402
Descripción
Mapa Mental por Lucciano Miranda, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lucciano Miranda
hace más de 4 años
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Lectura y escritura en educacion superior.Univ Lujan/Pedagogia
- Lineamistos de la perspectiva sociocultural.
- Lectura y Esscritura como practica social, segun el contexto.
- El lenguaje escrito construye en el saber y el saber en el escrito
- Practicas de lectura y escritura, modos de acceso disciplinar , analisis d e los procesos de apropiacion segun el campo de conocimiento
- 1-La lectura y escritura en la uni. Dos formas de
abordar el problema
- Dificultades en la comprension y produccion escrita
competencioas que se adquieren en la primaria.
- Diagonisto de competencias traidas de la
primaria y trabajo sistematico para
adquirirlas
- Diagonisto de competencias traidas de la
primaria y trabajo sistematico para
adquirirlas
- Formacion del estudiante como nuevo miembro de la
comunidad disciplinar.
- Comprension y produccion de textos en la construccion de contenido especifico. Acompañamiento
segun el campo disciplinar
- Comprension y produccion de textos en la construccion de contenido especifico. Acompañamiento
segun el campo disciplinar
- Dificultades en la comprension y produccion escrita
competencioas que se adquieren en la primaria.
- 2.Perspectiva Sociocultural
- Interaccionismo social y semiologia
- Vigotski
- Procesos Psicologicos
- Procesos Psicologicos
- Bajtin
- Interrelaciones entre textos. Nivel
socio cultural
- Interrelaciones entre textos. Nivel
socio cultural
- Lenguaje como practica social
- Marco sociocultural / contexto
- Practicas
- Comunidades discursivo disciplinares
- Comunidades discursivo disciplinares
- Vigotski
- Practicas Academicas
- Que se lee
- Para que se lee
- Como se lee
- Relacion e/ lenguaje y actividad
- Practicas de lectura y escritura
- Modos de acceso al saber
- Modos de ejercicio del conocimiento
- Lerrr y escribir
- Modos de construir conocimiento
- Modos de construir conocimiento
- Modos de acceso al saber
- Que se lee
- Interaccionismo social y semiologia
- 3. Desde el marco Sociocltural
- Practicas de Lectura y Escritura en act academicas
- Dimension social
- Aspecto discursivo de la practica
- Contexto sociocultural
- Analisis de la relacion entre representacion transmitida por el docente y las construidas por
estudiantes
- Entrevistas a docentes y estudiantes
- Acuerdos entre prof y alumnos
- Lectura critica
- Dominiio de vocabulario esp
- Repeticion como estrategia de lectura
- Lectura critica
- Disparidad de interpretaciones
- Distancia entre lo prescripto y aquello de lo que el estudiante se apropia
- Criterios de seleccion de material de lectura
- Textos Primarios / fundadores
- Adaptacion didacica
- Estudio Sistematico
- Comprension del texto
- Estudio Sistematico
- Dominacia argumentativa
- Adaptacion didacica
- Textos Primarios / fundadores
- Acuerdos entre prof y alumnos
- Entrevistas a docentes y estudiantes
- Contexto sociocultural
- Proceso de Aprendizaje
- 1.Proposito
- Representaciones sociales lectura en la univ
- Para que se lee
- Formas de conocimiento socialmente elaboradas
- Para que se lee
- Representaciones sociales lectura en la univ
- 2.Lectura como objeto de estudio
- el que se lee
- Interaccionismo Socio
Discursivo
- Textos propios de cada
disciplina
- Textos propios de cada
disciplina
- el que se lee
- 3. Conceptos propios de los textos del saber / comprension
- Como se lee
- Conceptos difusos / teoricos
- Construcciones simbolicas
- contextos abstractos
- Binomio generalizacion mas abstraccion
- Prueba de comprension escrita
- obstaculos para la extraer conceptos
- Nec Intervencion
- Nec Intervencion
- obstaculos para la extraer conceptos
- Prueba de comprension escrita
- contextos abstractos
- Construcciones simbolicas
- Como se lee
- Aspecto discursivo de la practica
- Dimension social
- Practicas de Lectura y Escritura en act academicas
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