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Descripción
Mapa Mental por Anahí Ramírez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Anahí Ramírez
hace más de 4 años
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TÉCNICAS OBJETIVAS DE ORIENTACIÓN
- Observación
- Captación
- Tipos de Observación
- Permite
- Procedimientos
- Observar actuación
alumno
- Describir conducta
- Describir conducta
- Examinar calidad
- Producto de
un proceso
- Producto de
un proceso
- Opinión de pares
- Opinión del individuo
- Instrumentos de registro
- Listas de cotejo
- Escalas
- Listas de cotejo
- Observar actuación
alumno
- Indagar
Aprendizajes
- Habilidades
- Contenidos procedimentales
- Actitudinales
- Habilidades
- Evaluar conducta
- Toma de decisiones
- Procedimientos
- Sistemática-científica
- Recolección de datos
- Registro con criterios
- Recolección de datos
- Abierta
- Indagación libre
- Exploración con
marco referencial
- Indagación libre
- Cerrada
- Guía previa
- Uso de instrumentos
- Guía previa
- Permite
- Objeto
- Relaciones personales
- Situación
- Tipos de Observación
- Captación
- Entrevista
- Permite
- Preguntas
- Entrevista estructurada
- Instrumentos
- Guía de preguntas
- Portafolio
- Guía de preguntas
- Elementos
- Plan previo
- Intencionalidad
- Preguntas claras
y pertinentes
- Clima afectivo y positivo
- Registro de la información pertinente
- Evaluación integradora
- ELABORADO POR: RAMÍREZ VALDÉS ANAHÍ DE JESÚS
- ELABORADO POR: RAMÍREZ VALDÉS ANAHÍ DE JESÚS
- Evaluación integradora
- Plan previo
- Instrumentos
- Conocer
- Saberes-contenidos
- Creencias
- Intereses
- Actitudes
- Habilidades
- Capacidades
- Saberes-contenidos
- Entrevista estructurada
- Contacto personal
con el otro
- Recoger
información
- Fines evaluativos
- Explorar expectativas de
conocimientos
- Preguntas
- Permite
- Encuesta
- Técnica de investigación
- Sujeto encuestado
- Fines
- Encuesta personal
- Instrumento
- Cuestionario
- Cuestionario
- Aplicación individual
- Elementos
- Formulación correcta de
preguntas
- No influir en las respuestas
- Registro detallado de respuestas
- Formulación correcta de
preguntas
- Instrumento
- Etapa diagnóstica
- Elaborar perfiles de
actores edu.
- Elaborar perfiles de
actores edu.
- Conocer
- Información sobre alguna
problemática en institución
- Opinión de miembros de la comunidad
en un tema o problemática
- Información sobre alguna
problemática en institución
- Visión integral del tema o
problemática evaluada.
- Comparar
- Datos en diferentes tiempos y
lugares
- Misma población en diferentes tiempos
- Datos en diferentes tiempos y
lugares
- Encuesta personal
- Identifica respuestas
- Entre las opciones dadas
- Entre las opciones dadas
- Fines
- Recopilar datos
- Cuantitativos
- Cuantitativos
- Respuestas orales y/o escritas
- Sujeto encuestado
- Técnica de investigación
- Pruebas
- Permite al docente
- Tipos de Pruebas
- Escritas
- Instrumento
- Preguntas para el alumno
- Respuestas
- Identificando y marcando
- Objetiva
- Objetiva
- Construyendo una
composición
- Ensayo
- Ensayo
- Combinación de las
dos modalidades
- Mixta
- Mixta
- Identificando y marcando
- Testimonio para analizar
- Respuestas
- Preguntas para el alumno
- Instrumento
- Orales
- Ventajas
- Menos estricta
- Maestro evalua
- Dominio de
contenido
- Es posible ayudar -
oportunidad
- Dominio de
contenido
- Menos estricta
- Alumno prepararse
- Fluidez verbal
- Organización mental ágil
- Fluidez verbal
- Ventajas
- Objetivas
- Prueba de
respuesta breve
- Alumno lee
pregunta
- Identifica y marca
- Acompleta
- Identifica y marca
- Alumno lee
pregunta
- Ventajas
- Elimina
- Subjetividad
- variabilidad al calificar
- Subjetividad
- Criterios precisos e invariables
- Clave de respuestas
- Clave de respuestas
- Planificación detallada
- Ítems
- Representativos de
contenido
- Destrezas
- Destrezas
- Representativos de
contenido
- Ítems
- Elimina
- Prueba de
respuesta breve
- Escritas
- Recoger información
- destrezas cognitivas
- destrezas cognitivas
- Tipos de Pruebas
- Permite al docente
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