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Descripción
Mapa Mental por Alma Nidya Carrillo Lara, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alma Nidya Carrillo Lara
hace más de 4 años
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Mejoramiento de los
entornos educativos
a nivel micro, macro
y gestión educativa
para la inclusión
- NIVEL MICRO
- Convocar a la
comunidad escolar
- Conformar grupo de
mejora
- Director, personal
docente y
administrativo
- Grupo de
mejora: de 3 a 6
personas
(administrativo,
docente,
directivo,
estudiantado y
comunidad
escolar)
- Convocan a
reuniones
- Orden del
día
- Plantear
propuestas
- Informar y participar
en acciones
colectivas
- Evaluar
plan
- Recopilar
información
- Atender la problemática
- Evaluar objetivos y plan de
acción
- Ejecutar plan de
mejora
- Evaluar
plan
- Asistir a juntas
convocadas
- Adquirir
compromiso
individual y colectivo
- Asegurar
confidencialidad
- Promover el respeto al clima
organizacional
- Convocan a
reuniones
- Grupo de
mejora: de 3 a 6
personas
(administrativo,
docente,
directivo,
estudiantado y
comunidad
escolar)
- Director, personal
docente y
administrativo
- Diseñar plan de
mejora
- Diseñar procesos y
herramientas de
calidad
- Identificación
de causas
- Identificación y análisis
- Identificación y análisis
- Especificar
posible
solución
- Proponer solución
- Proponer solución
- Factibilidad
de llevarla
a cabo
- Estimar recursos físicos
y materiales
- identificar acciones,
proceso de implantación
- Documentar con
evidencias
- Estimar recursos físicos
y materiales
- Delimitar
tiempo
- Cronograma de
estrategias
- Cronograma de
estrategias
- Identificación
de causas
- Diseñar procesos y
herramientas de
calidad
- Análisis de la
problemática
- Coordinar la aplicación de
la solución de la
problemática
- Acciones de mejora
continua
- Seguimiento de las
acciones
- Evaluación de impacto
del plan
- Informar a la comunidad
escolar los resultados
- Convocar a la
comunidad escolar
- NIVEL MACRO
- Criterios de la
OCDE
- Aplicar mejora de calidad y
eficacia del servicio otorgado
- Atender las demandas de
la población
- Atender las tensiones generadas
por los procesos educativos
- Saber el propósito de la
educación en nuestro país
- Gestionar la administración
pública
- Compromiso con el desarrollo
cultural, social, económico y
político del país
- Compromiso con el desarrollo
cultural, social, económico y
político del país
- Eficiencia en diseño de administración
pública a través del PND
- Presentar la mejora de
gestión multidimensional
(económico-social, cultural y
ambiental
- Pronunciación
de logros de
impacto y sus
resultados
- Pronunciación
de logros de
impacto y sus
resultados
- Presentar la mejora de
gestión multidimensional
(económico-social, cultural y
ambiental
- Sustentar principios de coordinación
de resultados
- Crear condiciones para innovación
y fomento de la creatividad
- Planeación estratégica para mejora y calidad
de servicio educativo
- Optimizar recursos de las instituciones (TICs)
- Criterios de la
OCDE
- Plan Nacional de Desarrollo
y el Plan de Educación
- Gestión educativa para la
inclusión
- Reconocimiento de todos los niños y niñas con NEE,
- Atender desde la pedagogía la diversidad de
género para una equidad educativ
- Reconocimiento de todos los niños y niñas con NEE,
- Diversidad Cultural
- Niños y niñas como miembros de una comunidad
educativa sin importar su cultura o medio social
- Niños y niñas como miembros de una comunidad
educativa sin importar su cultura o medio social
- Mejora de instituciones escolares
- Metodología
investigación-acción para
solución de problemas
- Conocimiento e
instrucción
para un
personal
capacitado
- Cursos y talleres sobre educación
inclusiva
- Cursos y talleres sobre educación
inclusiva
- Equipo de
profesionales
para trabajo en
las instituciones
educativas en
conjunto con los
padres de familia
- Infraestructura
adecuada a las
necesidades de
los alumnos con
NEE
- Rampas de acceso, edificios adecuados a
las necesidades del alumno
- Rampas de acceso, edificios adecuados a
las necesidades del alumno
- Conocimiento e
instrucción
para un
personal
capacitado
- Metodología
investigación-acción para
solución de problemas
- Respeto a la igualdad de los
derechos y oportunidades
- Gestión educativa para la
inclusión
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