Parámetros curriculares para la educación indigena

1. Derecho de los pueblos a hablar en su lengua materna

   Nota:

   • Y el de la niñez recibe una educación bilingüe que contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar.

Nota:

•  Formación de estudiantes bilingües y plurilingüe

1. Parámetros Curriculares
   1. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
      1. Guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua
2. Estudiantes bilingües y plurilingües
   1. Valorando y apreciando su lengua materna, incrementando el potencial comunicativo, cultural e intelectual.

      Nota:

      •  los estudiantes que tienen como lengua materna una lengua indígena, además de desarrollar su lengua aprenderán el español como una segunda lengua, y los que tienen como lengua materna el español, desarrollarán y aprenderán como lengua adicional la lengua indígena de la región. 

Nota:

• complementario con la enseñanza del español como segunda lengua, por lo que se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de español como segunda lengua para la educación primaria indígena.

1. Dirige a estudiantes indígenas que hablan una lengua indígena, sean monolingües o bilingües

   Nota:

   •  y que están en proceso de aprendizaje del español como segunda lengua.
2. Enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
3. Las prácticas sociales del lenguaje
   1. Desde la situación cultural, Propósitos de creación de la asignatura
      1. • Promover• Generar acciones• Legitimar las lenguas indígenas • Sentar las bases de una política lingüística escolar. •Poner en práctica una propuestas didácticas.
   2. Se organizan en cuatro ámbitos:
      1. 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

Nota:

• los estudiantes adquieren en el trabajo con su lengua son transferibles a los requisitos para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa, ya que el español y las lenguas indígenas o extranjeras requieren un sistema de escritura alfabético.

1. Permiten la comparación, la reflexión y diferencias
   1. Practicas sociales
   2. Tradición de los hispanohablantes