TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

1. Dificultades de aprendizaje
   1. Dificultad de un individuo a la hora de realizar una actividad, no implica causas de origen neurológica.
   2. Las causas del problema son varios, incluido el método de enseñanza.
   3. Se pueden utilizar para designar problemas severos y que pueden afectar el desarrollo infantil.

      Nota:

      • Las áreas afectadas pueden ser:  1. Conductual  2. Comunicativa  3. Cognitiva  4. Social, entre otros
   4. Los problemas de aprendizaje pueden estar relacionados con la escuela y con el medio.
   5. Interfieren con la capacidad de pensar, recordar y afectan varias habilidades.

      Nota:

      • Las habilidades afectadas pueden ser:  hablar, escuchar, leer escribir, deletrear, razonar, organizar información y aprender matemáticas. 
2. Trastornos específicos del aprendizaje
   1. Irregularidad neurobiológica que implica un funcionamiento diferente del cerebro.
   2. Pueden presentarse otras condiciones limitantes, en especial con el TDH.

      Nota:

      • Entre estas condiciones tenemos:  1. Alteraciones sensoriales 2. Retraso mental 3. Perturbación social y emocional 4. 
      • Entre estas condiciones tenemos:  1. Alteraciones sensoriales 2. Retraso mental 3. Perturbación social y emocional
   3. Esta relacionados con un área neurocognitiva que afecta el desempeño de ciertas funciones.

      Nota:

      • Pueden darse: Dislexias Disgrafías Discalculias Disortografías 
   4. Surgen alteraciones en los procesos cognoscitivos, el más común es la dislexia (a la escritura o al calcúlo).
   5. Estos problemas pueden estar acompañados de otros trastornos del habla o lenguaje y de conducta.

Nota:

• Permite medir: - Bajo desempeño inesperado en algunas áreas.  - Se rige por la cláusula de la exclusión. Sin dar paso a otras limitantes. - Debe existir la discrepancia referida.Ademas, se basan en la sospecha para luego intervenir a los  niños y determinar si presenta alguna dificultad específica.

1. Permite verificar si existe discrepancia entre la habilidad intelectual y los logros del estudiante, mediante la aplicación de test psicométricos.

Nota:

• Parte crucial de este proceso es la detección de niños con posibles casos de DEA en edades de 5- 7 años. 

1. Implica supervisar el progreso del estudiante, por parte del docente para determinar cuáles son los niños que necesitan más ayuda.

1. ¿Qué es la dislexia?
   1. Trastorno especifico del aprendizaje caracterizado por el deterioro en la capacidad de reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión.
2. Causa biológica
   1. Relacionada con la teoría del déficit fonológico

      Nota:

      • El proceso fonológico es el que tiene más influencia en los problemas de dislexia. 
      1. Si un niño a desarrollado una correcta conciencia fonológica obtendrá un buen aprendizaje de la lectura

         Nota:

         • Un buen desarrollo fonético implica un correcto aprendizaje de: 1. Conocimiento analítico  2. Silábico-Intrasilábico 3. Fonético  4. Fonémico 
3. Causa Genética
   1. Enfoque intrínseco
      1. En algunos casos las dificultades para la lectura y escritura son hereditarios
   2. Enfoque extrínseco
      1. El niño tuvo afectaciones por la instrucción deficiente y el ambiente pobre del que proviene
4. Tipos de Dislexia, según varios autores
   1. Jhonson y Myklebust
      1. Auditivas, visuales
   2. Critchley
      1. Lingüísticos, espaciales
   3. Boder (1981)
      1. Disfonético, diseidético, mixto

         Nota:

         • Disfonético: Deficit en la integración de fonemas y sonidos.  Diseidético: Problemas de visión y memoria de las letras y la configuración de palabras.  Mixto: Combinación de las 2 anteriores. 
   4. Bravo
      1. Auditiva-fonémica, predominio visual, de decodificación y comprensión
   5. Investigaciones en neuropsicología
      1. Dislexia profunda, dislexia superficial, dislexia fonológica

         Nota:

         • Dislexia Profunda:
   6. Bakker
      1. Disléxicos perceptuales (P), Disléxicos lingüísticos (L)
   7. Tallal
      1. Deficiencias no verbales, retardo especifico del lenguaje, discapacidad para recordar secuencias de estímulos no verbales.

1. Afecta principalmente a la escritura en niños.

   Nota:

   • Se presenta síntomas denominados: 1.- Signos secundarios globales (postura inadecuada, soporte incorrecto del lápiz, velocidad de la escritura, etc.) 2.- Síntomas específicos ( letras grandes. inclinadas, deformes, amplio espacio, entre otros.) 

1. Dificultad para aprender las normas ortográficas.

   Nota:

   • Puede estar o no relacionado con la dislexia.  Afecta a la aptitud para transcribir el vocabulario hablado o escrito con los grafemas correspondientes. 

1. Gran dificultad para las matemáticas.

   Nota:

   • 1.- Problemas con conceptos como mayor y menor.  2.- Dificultad para resolver ejercicios sencillos. 3.- Dificultad para ubicar los signos de operaciones matemáticas. 

Nota:

• Los trastornos del habla se refieren a las dificultades en la producción de los sonidos requeridos para hablar o problemas con la calidad de la voz.

1. Dislalias, disglosias, disartrías
   1. Dislalias

      Nota:

      • Estas pueden ser dislalias de las vocales y dislalias de los fonemas consonánticos. 
      1. Alteraciones en la articulación, ausencia o alteración de los sonidos.
   2. Disglosias
      1. Alteración del Aparato articulador (labios, lengua, paladar duro o blando, dientes, carrillos etc.) impedirá al niño la correcta pronunciación de fonemas.
   3. Disartrías
      1. Trastornos motores del habla como resultado de un daño en el sistema nervioso, que se manifiesta por dificultades neuromusculares
2. Afonias, disfonias, disfemías, farfulleo

   Nota:

   • Estos trastornos son: Trastornos de la voz. Trastornos de la fonación y resonancia.  Trastornos del ritmo y la fluidez. 
   1. Afonias
      1. Pérdida total de la voz debido a un estado inflamatorio agudo.
   2. Disfonias
      1. Perdida parcial de la fonación o alteración de la voz.
   3. Disfemías
      1. Interrupciones en la fluidez del habla, bloqueos o espasmos, se acompañan de tensión muscular, miedo y estrés.
   4. Farfulleo
      1. Rapidez del habla, afectan la frecuencia y el ritmo del habla.

1. Afasias, disfasias

   Nota:

   • Afasia.- Alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales producidas después de la adquisición del lenguaje o en transcurso del mismo. Disfasia.- Problemas para encontrar  palabras y construir frases, o de una dificultad para comprender el lenguaje.
2. Sorderas, mutismo selctivo, lenguaje autista, lenguaje psicótico