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Educación en Valores y su Práctica
Descripción
Asignatura: 517 PROYECTO SOCIAL EDUC. PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN. Profesora: Dra. Migdalia Bustamante MAPA MENTAL DEL MÓDULO #3
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Resumen del Recurso
Educación en Valores y su Práctica
1. Sentido de los Valores en la Educación
La sociedad Selecciona los valores.
El proceso educativo está relacionado con los valores.
La transmisión en valores es indispensable en la sociedad
La educación transmite:
Conocimientos
Habilidades
Valores
2. Crisis Actual del Sistema de Valores
Detonantes:
Cambios Sociales y Culturales
Provocados por la revolución científica y tecnológica.
El fenómeno de la globalización conlleva:
Movimientos migratorios y expansivos
Choque y contacto de grupos humanos con culturas y mentalidades diferentes
los valores se manifiestan en todos los aspectos de la vida del estudiante:
En el modo de hablar
En el modo de vestirse
En el modo de actuar y relacionarse
En su desempeño escolar
Los valores NO están en crisis
Lo que está en crisis es nuestra capacidad para fomentarlos y cultivarlos
La carencia de valores representa un riesgo para la sociedad ya que conlleva a:
Delincuencia
Consumo de drogas
Futuros padres de familia que continuarán con la cadena de antivalores
3. Problema de la Selección de Valores
Posturas Ideológicas:
A. Tradicionalistas
1. Valores Absolutos
a. Éticos
b. Estéticos
c. Religiosos
B. Modernistas: Eficacia, rendimiento y productividad
1. Valores Racionales
2. Valores Tecnológicos
C. Subjetivista: Experiencia de cada persona
1. Valores Objetivos
2. Valores Universales
D. Según proyección del currículum escolar: M. Quintana (1992)
1. Valores Personales
2. Valores Morales
3. Valores Sociales
4. Valores Trascendentes
E. Dimensiones del Hombre: R. Marín ibáñez (1976)
1. Dimensión de la Supervivencia
a. Técnicos
b. Vitales
2. Dimensión Cultural
a. Estéticos
b. Intelectuales
4. Enfoques de la Educación en Valores
Clasificación:
A. Enfoque Tradicional
Basado en:
Teoría Conductista
Teoría del Aprendizaje Social
Teoría de la Comunicación
Parte del supuesto que existen valores objetivos.
Métodos practicados:
1. La Instrucción
Se apelaba a la conciencia personal, a la voz interior. a través de:
Líricas
Prosas o Teatro
Dogmas Religiosos
2. Reforzadores Positivos o Negativos
Premios y alabanzas o castigo y censura
La familia y la escuela lo han utilizado con el fin de:
Asegurar el respeto a las normas establecidas por la sociedad
3. Aprendizaje a través de modelos
El hombre aprende por imitación muchos comportamientos y actitudes
4. Comunicación Persuasiva
Logra inducir a otras personas a cambiar de opinión
B. Enfoque Innovador
Considera que no existen valores objetivos, universales y absolutos.
Métodos Practicados:
1. Enfoque de la Clarificación de Valores
Ayuda a los alumnos a identificar sus propios valores y a cobrar conciencia de ellos.
Estrategias:
a. Respuesta Clarificativa
"Se contesta al alumno en una forma que lo hace meditar sobre lo que ha elegido, lo que aprecia y lo que está haciendo."
b. Hoja de Valores
Son preguntas que se le formulan al alumno por escrito sobre situaciones o temas de interés.
2. Modelo de Desarrollo Moral
Tiene lugar a través de la interacción dinámica entre el organismo y su contexto sociocultural.
Niveles:
a. Preconvencional
Etapa 1: Moralidad Heterónoma
Obediencia a las normas y reglas impuestas por los adultos
Etapa 2: Individualismo
Orientación hacia la satisfacción de las necesidades principales del sí mismo
b. Convencional
Etapa 3: Reciprocidad de expectativas personales
Etapa 4: Aceptación del sistema social y conciencia de ello
c. Postconvencional
Etapa 5: Contrato social y reconocimiento de los derechos humanos
Etapa 6: Interiorización de los principios éticos universales
3. Modelo de Aprendizaje Activo
Los valores se forman a partir del proceso interactivo entre la persona y la sociedad.
Etapas:
I. Tomar conciencia de un problema
II. Comprender el problema
III. Decidir si se va a actuar o no
IV. Planear estrategias y medidas de acción
V. Implantar las estrategias
VI. Reflexionar sobre las acciones que se pueden emprender
4. Enfoque del análisis de Valores
Se centra más en los problemas y temas sobre valores sociales que en los problemas de carácter personal.
Hace uso de técnicas tales como:
Estudios de casos
Debate
Investigación Cooperativa
Pequeñas discusiones
5. Requisitos que ha de Cumplir una Propuesta de Educación en Valores
1. Comunicación Cálida y Cordial
Relación congruente entre valores.
Valores del contexto sociocultural.
Valores diferenciales de cada educando.
2. Un Buen Ambiente Social
Interacción entre profesores y alumnos.
Propiciar iniciativas y toma de decisiones.
Ambiente de seguridad y confianza
3. Buena Actitud del Docente Hacia la Educación
Conocer los valores y practicarlos para transmitirlos.
Conocer métodos para aplicarlos.
4. Buen Espacio para la Práctica de Valores
Aprovechar cualquier momento o circunstancia para enseñarlos y aplicarlos.
5. Una Buena Organización del Contenido Académico
Estructura interdisciplinar.
Cualquier asignatura puede utilizarse para enseñar valores.
Recursos multimedia adjuntos
Valores Niños (binary/octet-stream)
Sociedad Civil (binary/octet-stream)
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Habilidades Blandas (binary/octet-stream)
Adquisicion Conocimiento (binary/octet-stream)
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20 (binary/octet-stream)
Refugiados Huyen De La Republica Democratica Del Congo Web (binary/octet-stream)
Docentes Estrategias Desarrollar Comunicacion Oral Estudiantes (binary/octet-stream)
2 (binary/octet-stream)
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Cerebro Niño Adulto Aprendizaje Social 500x400 (binary/octet-stream)
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Grupo Personas Iconos Signo Interrogacion 53876 64627 (binary/octet-stream)
Ilustracion Debates Politicos 9041 74 (binary/octet-stream)
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