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Descripción
Mapa Mental por Yolanda Luna, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Yolanda Luna
hace más de 4 años
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Educación inclusiva
- Declaración Universal de
Derechos Humanos
- 1948
- Derecho a la educación
- Derecho a la educación
- 2000
- Inclusión de la infancia con
necesidades especiales o
pertenecientes a minorías
étnicas desfavorecidas.
- Inclusión de la infancia con
necesidades especiales o
pertenecientes a minorías
étnicas desfavorecidas.
- 2008
- Una educación inclusiva y de
calidad es fundamental para
alcanzar el desarrollo humano,
social y económico.
- Una educación inclusiva y de
calidad es fundamental para
alcanzar el desarrollo humano,
social y económico.
- 2000
- 1948
- 2007
- Excluir a ciertas personas de una
educación de calidad, tiene altos
costes sociales y económicos.
- Excluir a ciertas personas de una
educación de calidad, tiene altos
costes sociales y económicos.
- 2007
- Educación inclusiva
- Booth y Ainscow
(2002)
- Prefieren el
término de
“Educación
Inclusiva” y
recomiendan el
uso de “Barreras
para el
aprendizaje”.
- NEE : dificultades en su
aprendizaje que no le
permiten acceder al
currículo promedio
establecido para su edad.
- BAP : La condición personal
o cultural del estudiante
plantea un estilo y un
ritmo de aprendizaje
propios, para los que el
currículo promedio resulta
desfasado o insuficiente.
- Prefieren el
término de
“Educación
Inclusiva” y
recomiendan el
uso de “Barreras
para el
aprendizaje”.
- Booth y Ainscow
(2002)
- Modelo educativo: Para que todos
los niñas y niñas aprendan sin
importar sus condiciones
personales, sociales y culturales.
- Enfoque: difundir una serie de
buenas prácticas orientadas a
mejorar la inclusión de todos los
niños, niñas y jóvenes en los
diferentes ámbitos educativos.
- Buenas
prácticas:
Calidad de la
intervención.
- • Responder a las
necesidades de los alumnos
afectados. • Identificar BAP.
• Proponer soluciones para
la superación de estas
barreras.
- • Responder a las
necesidades de los alumnos
afectados. • Identificar BAP.
• Proponer soluciones para
la superación de estas
barreras.
- Modelo educativo: Para que todos
los niñas y niñas aprendan sin
importar sus condiciones
personales, sociales y culturales.
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