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Descripción
Mapa Mental por Gisela Asendra Menitofe, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Gisela Asendra Menitofe
hace más de 4 años
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Características psicológicas delpensamiento infantil
- Irreversibilidad
- Incapacidad de reconocer y de hacer una acción
cualquiera en un sentido y en el sentido contrario.
- Incapacidad de reconocer y de hacer una acción
cualquiera en un sentido y en el sentido contrario.
- Conservación
- Acción y efecto de
entender cuando
algo cambia de
tamaño.
- Acción y efecto de
entender cuando
algo cambia de
tamaño.
- Reversibilidad
- Capacidad de volver a un
punto de partida o a una
situación inicial, cuando se
realiza una acción física o
una acción mental.
- Capacidad de volver a un
punto de partida o a una
situación inicial, cuando se
realiza una acción física o
una acción mental.
- Animismo
- Para el niño todo lo que existe
posee vida aunque sea un
objeto inmóvil y esta dotado de
intenciones.
- Para el niño todo lo que existe
posee vida aunque sea un
objeto inmóvil y esta dotado de
intenciones.
- Sincretismo
- Inclinado a
percibir la
realidad de
forma
interconcectada
y global.
- Dispone al niño a
explicar
acontecimientos en
función de otros
que simplemente
ocurren.
- Dispone al niño a
explicar
acontecimientos en
función de otros
que simplemente
ocurren.
- Inclinado a
percibir la
realidad de
forma
interconcectada
y global.
- Yuxtaposición
- Fenómeno según el
cual los niños son
incapaces de hacer
de un relato o una
explicación un todo
coherente.
- Tienen la tendencia a pulverizar
el todo en una serie de
afirmaciones fragmentarias e
incoherentes, entre la que no
existen conexiones causales o
temporales, ni relaciones lógicas.
- Tienen la tendencia a pulverizar
el todo en una serie de
afirmaciones fragmentarias e
incoherentes, entre la que no
existen conexiones causales o
temporales, ni relaciones lógicas.
- Fenómeno según el
cual los niños son
incapaces de hacer
de un relato o una
explicación un todo
coherente.
- Realismo
- Consiste
en
confundir
el signo
con el
significado,
lo psíquico
con lo
físico y lo
interno con
lo externo.
- Consiste
en
confundir
el signo
con el
significado,
lo psíquico
con lo
físico y lo
interno con
lo externo.
- Centración
- Tendencia a fijarse
en un solo aspecto
de la realidad sin
atender a los demas.
Siendo incapaces de
coordinar diferentes
perspectivas y/o
dimensiones de un
objeto determinado.
- Tendencia a fijarse
en un solo aspecto
de la realidad sin
atender a los demas.
Siendo incapaces de
coordinar diferentes
perspectivas y/o
dimensiones de un
objeto determinado.
- No conservación
- Confusión
cuando la
misma
cantidad
cambia de
forma, no
logran
distinguir
que sigue
siendo lo
mismo.
- Confusión
cuando la
misma
cantidad
cambia de
forma, no
logran
distinguir
que sigue
siendo lo
mismo.
- Artificialismo
- Tendencia a
considerar que los
fenomenos físicos
son productos de la
creación humana.
- A creer que
todas los objetos
y hechos del
mundo fueron
contruidos por el
hombre o diosito.
- A creer que
todas los objetos
y hechos del
mundo fueron
contruidos por el
hombre o diosito.
- Tendencia a
considerar que los
fenomenos físicos
son productos de la
creación humana.
- Egocentrismo
- Tendencia del niño por sentir y
comprender todo a través de él mismo.
- Es dificil que los niños distingan
lo que pertenece al mundo
exterior y a las personas.
- Tendencia del niño por sentir y
comprender todo a través de él mismo.
- Los niños en sus diferentes etapas perciben y actuan entre
diversas situaciones del ambiente que los rodea.
- Gisela Asendra Menitofe
- Desarrollo del
pensamiento científico
III Semestre
- Desarrollo del
pensamiento científico
III Semestre
- Gisela Asendra Menitofe
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