Características psicológicas delpensamiento infantil

Características psicológicas delpensamiento infantil

1. Irreversibilidad

   • Incapacidad de reconocer y de hacer una acción cualquiera en un sentido y en el sentido contrario.

2. Conservación

   • Acción y efecto de entender cuando algo cambia de tamaño.

3. Reversibilidad

   • Capacidad de volver a un punto de partida o a una situación inicial, cuando se realiza una acción física o una acción mental.

4. Animismo

   • Para el niño todo lo que existe posee vida aunque sea un objeto inmóvil y esta dotado de intenciones.

5. Sincretismo

   • Inclinado a percibir la realidad de forma interconcectada y global.
     • Dispone al niño a explicar acontecimientos en función de otros que simplemente ocurren.

6. Yuxtaposición

   • Fenómeno según el cual los niños son incapaces de hacer de un relato o una explicación un todo coherente.
     • Tienen la tendencia a pulverizar el todo en una serie de afirmaciones fragmentarias e incoherentes, entre la que no existen conexiones causales o temporales, ni relaciones lógicas.

7. Realismo

   • Consiste en confundir el signo con el significado, lo psíquico con lo físico y lo interno con lo externo.

8. Centración

   • Tendencia a fijarse en un solo aspecto de la realidad sin atender a los demas. Siendo incapaces de coordinar diferentes perspectivas y/o dimensiones de un objeto determinado.

9. No conservación

   • Confusión cuando la misma cantidad cambia de forma, no logran distinguir que sigue siendo lo mismo.

10. Artificialismo

    • Tendencia a considerar que los fenomenos físicos son productos de la creación humana.
      • A creer que todas los objetos y hechos del mundo fueron contruidos por el hombre o diosito.

11. Egocentrismo

    • Tendencia del niño por sentir y comprender todo a través de él mismo.
    • Es dificil que los niños distingan lo que pertenece al mundo exterior y a las personas.

12. Los niños en sus diferentes etapas perciben y actuan entre diversas situaciones del ambiente que los rodea.

13. ·

    • Gisela Asendra Menitofe
      • Desarrollo del pensamiento científico III Semestre

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