Variables y Medidas

Nota:

•    En conclusión, la estadística es muy importante para la psicología al momento en el que se nos presente una investigación o recolección de datos. Y para aquello debemos tener muy en cuenta muchos temas entre estos: "los niveles de medición (nominal, ordinal, intervalar, proporcional)" en donde estos se ven reflejados en tablas. De la misma forma, tiene como finalidad mostrar un significado crítico, al momento de entenderlo, explicarlos e interpretarlo.   
• Bibliografía.  ° libro base.  Bolonga, E. (2010). Estadística en psicología. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com °  Padilla (2007),  Escala de medición,  recuperado de file:///C:/Users/CUENCA/Downloads/Dialnet-EscalasDeMedicion-4942056.pdf

1. Niveles o Escalas de Medición
   1. Padilla (2007): " Es el conjunto de los posibles valores que una cierta variable puede tomar. Es un continuo de valores ordenados correlativamente, que admite un punto inicial y otro final".
      1. Organiza los datos de manera jerárquica.
   2. Nivel Intervalar
      1. Conserva las distancias.
      2. Mantienen las propiedades de las escalas ordinales y nominales.
      3. las distancias entre las categorías son proporcionales.
      4. La ubicación del cero no implica la ausencia.
   3. Escala Proporcional
      1. Único nivel considerado efectivamente como medición por la teoría clásica.
      2. Incorpora: proporcionalidad de valores y cero absoluto.
      3. Además de conservarse la distancia, se verifica la proporcionalidad de los valores.
   4. Nivel Nominal
      1. Nivel más elemental de medición.
      2. Tienen categorías que son solo nombres
      3. no es válido usar el mismo número más de una vez.
      4. A cada categoría podemos asignarle, de manera arbitraria, uno y solo un número
   5. Nivel Ordinal
      1. Reflejan un respeto en el orden de las categorías.
      2. Entre sus categorías se pueden hacer juicios de orden (mayor que o menor que).
      4. No es posible sumar dos valores y que la suma tenga algún significado.
2. Medir
   1. No se mide una opinión del mismo modo que se mide el salario, o la estatura.
   3. El nivel de medición de una variable está determinado por el significado de los símbolos numéricos asignados a las categorías
   4. Stevens (1951), expresa que: “medir es asignar números a los objetos según cierta regla, de manera que los números asignados en la medición, no representen propiamente cantidades, sino relaciones”.