JEAN PIAGET

Nota:

• Fue un epistemólogo y biólogo suizo. Considerado el padre de la epistemología génetica. Nació el 09/08/1896 Murió el 16/09/1980

1. Equilibrio

   Nota:

   • Es el factor central y la fuerza motivadora detrás del desarrollo cognoscitivo, permite que exista congruencia entre las estructuras mentales internas y externas.
   1. Nueva estabilidad cognitiva
      1. Nuevo esquema
         1. Nueva estructra
2. Teoría Cognoscitiva

   Nota:

   • Esta teoría plantea que el ser humano tienen unas fases con características definidas.
   1. Desarrollo Cognitivo

      Nota:

      • Construcción continua del ser humano marcada por varias etapas, necesidades y acciones.
      • Este desarrollo depende de cuatro factores.
      1. Etapas del Desarrollo
      2. Madurez biólogica
      3. Experiencia con el ambiente físico
      4. Experiencia con el entorno social
      5. Equilibrio
3. Desarrollo

   Nota:

   • Piaget conceptualizó el desarrollo partiendo de estadios elementales a estadios superiores, evolución que explicó a través de la interacción de los factores como: la herencia génetica, interacción con ambiente físico y la mediación sociocultural.
   1. Estructuras Mentales
      1. Fundamentos biólogicos
         1. Factores de Maduración
            1. Estadios elementales
            2. Estadios Superiores
4. Etapas del desarrollo cognoscitivo.

   Nota:

   • Para Piaget el desarrollo de la inteligencia comienza en la niñez y tiene cuatro etapas, las cuales están divididas por edades y en cada una el niño tienen  que llegara desarrollar cierta madurez intelectual.
   • Cada nivel o etapa se define por la manera en que el niño ve el mundo.
   1. Sensoriomotora

      Nota:

      • Las acciones de los niños son espontáneas y representan un intento por comprender el mundo. La comprensión se basa en las acciones presentes.
      1. 0-2 años
   2. Preoperacional

      Nota:

      • Los niños son capaces de imaginar el futuro y reflexionar acerca del pasado, aunque su percepción permanece orientada hacia el presente.
      1. 2-7 años
   3. Operaciones Concretas

      Nota:

      • Se caracteriza por un arcado conocimiento cognoscitivo, es un periodo muy formativo en la escuela, ya que el lenguaje y la adquisición de habilidades en los niños se  acelera de forma drástica.
      1. 7-11 años
   4. Operaciones Formales

      Nota:

      • Los niños ya no se enfocan exclusivamente en lo tangibe, ahora son capaces de pensar en situaciones hipotéticas.
      1. 11 años en adelante
5. Desequlibrio

   Nota:

   • Es cuando se crea una condición de inestabilidad cognitiva al introducir un nuevo esquema como resultado de aprendizaje.
   1. Conflicto Cognitivo

      Nota:

      • Surge en el momento en el que las creencias del niño no coinciden con la realidad observada.
      1. Inestabilidad
         1. Experiencia de aprendizaje
6. Paradigma

   Nota:

   • Piaget propuso un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, solo entendible como síntesis producida por la confluencia d ela maduración orgánica y la historia individual.
   1. Desarrollo humano
      1. Maduración orgánica
         1. Historia Individual
7. Actos Inteligentes

   Nota:

   • Acción cuyo rendimiento (la adaptación al fin propuesto o la situación dada) se halla basado en la intervención de la inteligencia.
   1. Tendencias polares
      1. Asimilación

         Nota:

         • El sujeto incorpora eventos, objetos o situaciones dentro de las formas de pensamiento existentes, lo cual constituye estructuras mentales organizadas.
         1. Estructuras mentales organizadas.
      2. Acomodación

         Nota:

         • Las estructuras mentales existentes se reorganizan para incorporar aspectos nuevos del mundo exterior y durante este acto el sujeto se adapta a los requerimientos de la vida real.
         1. Adaptación