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Descripción
Mapa Mental por gronala2703, actualizado hace más de 1 año
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Creado por gronala2703
hace más de 9 años
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Portafolio Virtual
- UTILIDAD :
- El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso
expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea importada
de otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su
trabajo.
- El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso
expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea importada
de otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su
trabajo.
- OBJETIVOS:
- • Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos. • Estimular a
los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de
su proceso de aprendizaje. • Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar
los conocimientos previos en la situación de aprendizaje. • Resaltar lo que un estudiante sabe de sí
mismo y en relación al curso. • Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular,
analizar y resolver problemas.
- • Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos. • Estimular a
los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de
su proceso de aprendizaje. • Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar
los conocimientos previos en la situación de aprendizaje. • Resaltar lo que un estudiante sabe de sí
mismo y en relación al curso. • Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular,
analizar y resolver problemas.
- VENTAJAS:
- • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de
la tarea. • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las
estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.... • Se pueden compartir los resultados con otros
compañeros y con otros profesores. • Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento
crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno
desea adquirir y profundizar. • Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno • Tiene
un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo
- • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de
la tarea. • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las
estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.... • Se pueden compartir los resultados con otros
compañeros y con otros profesores. • Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento
crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno
desea adquirir y profundizar. • Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno • Tiene
un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo
- DEFINICION :
- El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación
de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden
juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones
informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole
- El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación
de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden
juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones
informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole
- INCONVENIENTES:
- • La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino
puede ser subjetiva y tangencial.
- • Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos
- • No elimina otros tipos de evaluación.
- • Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado
- • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
- • La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseñanza
(no tiene sentido en modelos tradicionales)
- • La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino
puede ser subjetiva y tangencial.
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