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24516765
Übergang in nachfolgende KITA
Descripción
Ziele erfolgreicher Übergangsbewältigung in die nachfolgende Tageseinrichtung.
Sin etiquetas
übergang
transition
baybep
bep
erzieher
erzieherin
kindergarten
krippe
pph
Mapa Mental por
Melanie Schranner
, actualizado hace más de 1 año
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Menos
Creado por
Melanie Schranner
hace más de 4 años
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Resumen del Recurso
Übergang in nachfolgende KITA
Für das Kind
auf individueller Ebene
Status- und Kompetenzunterschiede
Nota:
akzeptieren lernen - die "Großen" der Kinderkrippengruppe sind die "Kleinen" in der Kindergartengruppe
Weiterentwicklung zum Kindergartenkind
Nota:
Bereits erworbene Kompetenzen dafür nutzen
ambivalente Gefühle bewältigen können
Nota:
nicht nur Stolz und Vorfreude treten auf, sondern auch Gefühle des Abschieds und des Verlustes
auf interaktionaler Ebene
Krippe verlassen Beziehung dort verändern bzw. beenden
Nota:
d. h. Verluste verarbeiten
Aufbau neuer Beziehungen zu Kindern und Erwachsenen
Nota:
bereits erworbene soziale Kompetenzen dafür in zumeist größeren und komplexeren Zusammenhängen nutzen
auf kontextueller Ebene
Anforderungen und Beziehungsstrukturen der neuen Lebensumwelt
Nota:
zunächst unklar erscheinend. neuen Tagesrhythmus klären und bewältigen
sich auf neue Bildungsangebote einstellen
Für die Eltern
auf kontextueller Ebene
Unterschiede Krippe vs. Kiga
Nota:
sich damit auseinander setzen z. B. Gruppengröße, Geräuschpegel, Hygienevorschriften, Mobilität, andere Sprache, auch "schlimme" Wörter
auf interaktionaler Ebene
auf neue Fachkräfte einstellen
Nota:
Vertrauen aufbauen
in Beziehung zum Kind Vertrauen in seine Kompetenzen und Selbstständigkeit deutlich werden lassen
in Gruppe der KIGA-Eltern integrieren
Nota:
mit möglichen Vorurteilen gegen eine außerfamiliäre Betreuung von Kindern unter drei Jahren umgehen
auf individueller Ebene
Abschiedsreaktionen bewältigen
Nota:
die sich aus den besonders intensiv gepflegten Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften, Eltern und Kindern ergeben
weniger individuelles kind- und familienzentriertes Eingewöhnungsverfahren
Nota:
Akzeptieren, dass seitens des Kindergartens wahrscheinlich vergleichsweise weniger nah und langsames Verfahren praktiziert wird
Übergang als Herausforderung
Nota:
pädagogisch nutzbaren Diskontinuität
Identitätswandel
Nota:
vom Selbst als Eltern eines Krippenkindes zum Selbstbild als Eltern eines Kindergartenkindes
Für die ErzieherInnen
abgebende Einrichtung
über Angebote Krippe / Kiga austauschen
Informationen über Konzeption weitergeben
Eltern bei Wahl behilflich sein
Abschiednehmen der Kinder feierlich begehen
Nota:
Kinder auf die neue Einrichtung vorbereiten
aufnehmende Einrichtung
Bereitschaft sich auf neue Kinder einzustellen
Nota:
auf deren individuelle Fähigkeiten, Fertigkeiten und Charaktere einzugehen
Familien Probebesuche anbieten
Kinder bei Trennung von Eltern unterstützen
Nota:
dabei behilflich sein, sich in neue Umgebung einzugewöhnen
Eltern über Einrichtung und Eingewöhnungsverlauf informieren
Eltern beim Aufbau von Eltern-Netzwerken unterstützen
Unterschiede zwischen Krippen- und Familienkindern
Nota:
und deren Eltern wahrnehmen und entsprechend darauf eingehen
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