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Descripción
Mapa Mental por elizabeth chavez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por elizabeth chavez
hace más de 4 años
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CONCEPTOS BASICOS DE LA EVALUACION
- EVALUACIÓN
- Es cuando se lleva a cabo una apreciación
de algo y se obtiene información sobre el
aprendizaje y la enseñanza de esta manera
se puede flexionar comprender y mejorar
prácticas.
- Propósitos : Docente (analizar procesos y ofrecer
retroalimentaciones) Estudiante (Identificar habilidades
y obstáculos) Autoridades escolares (Coordinar
esfuerzos, fotalecer avances, gestionar apoyos) Padres
(acompañar a sus hijos en su aprendizaje)
- Propósitos : Docente (analizar procesos y ofrecer
retroalimentaciones) Estudiante (Identificar habilidades
y obstáculos) Autoridades escolares (Coordinar
esfuerzos, fotalecer avances, gestionar apoyos) Padres
(acompañar a sus hijos en su aprendizaje)
- Para que sea formativa se debe usar una
diversidad de estrategias e instrumentos en
diferente momentos. Al inicio (diagnostica),
durante (evaluaciones del proceso) y al fina
(sumativa)
- Es cuando se lleva a cabo una apreciación
de algo y se obtiene información sobre el
aprendizaje y la enseñanza de esta manera
se puede flexionar comprender y mejorar
prácticas.
- MEDIR
- Es la asignacion de un valor
numérico al desempeño del
estudiante con base en una serie de
criterios
- Se miden los conocimientos , las
habilidades, las destrezas y el logro de los
propósitos establecidos.
- Las pruebas y exámenes son intrumentos
de medición para el docente. Con esto se
hace una estimacion y se emite una
calificacion (valoracion cuantitativa)
- Para emitir un
juicio se deben
considerar las
evidencias
cualitativas y
cuantitativas
- Se miden los conocimientos , las
habilidades, las destrezas y el logro de los
propósitos establecidos.
- Es la asignacion de un valor
numérico al desempeño del
estudiante con base en una serie de
criterios
- CALIFICAR
- Asigna el referente numérico que
corresponde a una valoración
cuantitativa de los aprendizajes
logrados por cada estudiante.
- El docente elige el referente numérico que corresponde
al aprendizaje logrado.
- Expresión cualitativa de nivel de
desempeño( IV sobresaliente, III
satisfactorio, II básico, I
insuficiente) juicio de valor
cuantitativo
- Se lleva a cabo como parte de evaluación sumativa ,
y se relaciona con la comunicación pública de los
resultados.
- El docente elige el referente numérico que corresponde
al aprendizaje logrado.
- Asigna el referente numérico que
corresponde a una valoración
cuantitativa de los aprendizajes
logrados por cada estudiante.
- ACREDITACION
- Mediante este juicio se establece si el
alumno adquirió los conocimientos
requeridos para un grado escolar
- La asistencia a las clases y la calificación asignada forman dos de los
criterios necesarios para emitir un juicio que determine si el alumno
cuenta con las habilidades necesarias para la acreditación.
- Es importante que el docente preste atención
y cuidado a los requerimientos del alumno
según su grado escolar para que pueda
adquirir los conocimientos necesarios y se
logren los aprendizajes esperados.
- Al contar con alumnos sobresalientes, se
pueden adaptar un método de
evaluación especialmente diseñado para
medir desempeño del alumnos, y así
poder centrar la acreditación en los
resultados de las evaluaciones.
- Cada nivel educativo cuenta con sus
propias exigencias; por ello debemos
adaptar los criterios que se tomaran en
cuenta y así poder brindar la
oportunidad de desarrollo a los
estudiantes.
- Es importante que el docente preste atención
y cuidado a los requerimientos del alumno
según su grado escolar para que pueda
adquirir los conocimientos necesarios y se
logren los aprendizajes esperados.
- La asistencia a las clases y la calificación asignada forman dos de los
criterios necesarios para emitir un juicio que determine si el alumno
cuenta con las habilidades necesarias para la acreditación.
- Mediante este juicio se establece si el
alumno adquirió los conocimientos
requeridos para un grado escolar
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Atributos, cualidades o parámetros para emitir jucios de valor.
- Conocimientos, habilidades y valores en el alumno son los jucios a evaluar.
- ¿Qué criterios usar para evaluar?
- Analisis de los programas y proposito de los programas de estudio, enfoque
pedagógico e indicadores de logro
- Qué deben de aprender los estudiantes? Cómo
lograr que aprendan? Qué tomar como
evidencia?
- Analisis de los programas y proposito de los programas de estudio, enfoque
pedagógico e indicadores de logro
- Facilita la situación educativa y la selección de
material didactico pra actividades evaluativas.
- ¿Qué criterios usar para evaluar?
- Conocimientos, habilidades y valores en el alumno son los jucios a evaluar.
- Apoyo para elaborar la planificación didáctica
- Manera de fomentar a los alumnos su participación activa
durante el proceso de aprendizaje.
- Atributos, cualidades o parámetros para emitir jucios de valor.
Recursos multimedia adjuntos
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