A CONSTRUÇÃO DO SABER, cap2: A Pesquisa Cientifica Hoje

A CONSTRUÇÃO DO SABER, cap2: A Pesquisa Cientifica Hoje

1. O ENFRAQUECIMENTO DO POSITIVISMO

   • A abordagem positivista poderia ser aplicada, com sucesso, a todos os objetos de conhecimento, tanto naturais quanto humanos. Ora, nas ciências humanas, isso não se deu sem problemas.

2. Ciencias naturais e ciencias humanas

   • As ciencias naturais e as ciencias humanas tratam de objetos que nao se parecem nem de longe. Com efeito, seus objetos sao muito diferentes, por seu grau de complexidade e por sua facilidade de serem identifica- dos e observados com precisao. Isso se percebeu com certa rapidez.

3. A complexidade dos fatos humanos

   • Mais complexos que os fatos da natureza, Emile Durkheim, estimava que se devia "considerar os fatos sociais como coisas" e que a mente apenas poderia compreender tais fatos "com a condição de sair de si mesma, pela via da observação e de experimentações".
   • Ora, a simples observação dos fatos humanos e sociais traz problemas que não se encontram nas ciências naturais.
   • Nas ciências humanas, os objetos de pesquisa são dotados de liberdade e consciência. A realidade dos fatos humanos e delas amplamente tributaria, e raramente se pode determina-la, em toda sua complexidade, sem considerar os multiplos elementos que a compoem.
   • Os fatos humanos tem graus de complexidade que a ciência do século XIX não via em suas pesquisas sobre a natureza. Os seres humanos reagem conforme sua natureza, que, esta, não e previsível. o ser humano responde diferentemente a estímulos e responde diferente a um observador.

4. O pesquisador é um ator

   • O pesquisador: ele também e um ator agindo e exercendo sua influencia. Frente aos fatos sociais, tem preferencias, inclinações, interesses particulares; interessa-se por eles e os considera a partir de seu sistema de valores.
   • Em ciências humanas, o pesquisador e mais que um observador objetivo: e um ator aí envolvido.

5. A medida do verdadeiro

   • O pesquisador conduz a uma construção de saber cuja medida do verdadeiro difere da obtida em ciencias naturais.
   • A ideia de lei da natureza e de determinismo, cara ao positivismo, aplica-se mal nas ciências humanas.
   • O positivismo mostrou-se, portanto, rapidamente enfraquecido, quando se desejou aplica-lo no domínio do humano. A própria evolução da pesquisa em ciências naturais seria, se não uma inspiração, ao menos um encorajamento.

6. O empirismo difícil

   • No inicio do século, as ciências naturais também haviam começado a se sentir limitadas no quadro do positivismo.
   • Sem jamais ter visto um átomo — nem mesmo através dos mais potentes microscópios —, conhece-se, no entanto, sua natureza. Não temos sobre ele um conhecimento objetivo, mas uma interpretação construída pela mente do pesquisador. O conhecimento do átomo e, na realidade, uma teoria do átomo.

7. A teoria

   • O conhecimento obtido permanece ate ser contestado por outras interpretações dos fatos. Reforça-se, ao contrario, se os saberes obtidos, através de novas manipulações, o confirmam.

8. Teoria, lei e previsão

   • a teoria seja uma compreensão adequada, ainda que possivelmente provisória, e se reconhece que outras verificações poderão, mais tarde, assegurar-lhe maior validade.
   • Entre a física e as ciências sociais, no joguinho de semelhanças e diferenças, as primeiras prevalecem amplamente sobre a segunda em relevância: a física e uma ciência social, antes de tudo.

9. Objetividade e subjetividade

   • O desgaste da ideia de determinismo e acompanhado de uma transformação do conceito de objetividade.
   • Em outras palavras, o papel do pesquisador e reconhecido, bem como sua eventual subjetividade, que se espera, todavia, ser racional, controlada e desvendada. Define-se a objetividade, relacionada mais ao sujeito pesquisador e seu procedimento do que ao objeto de pesquisa.

10. O REALINHAMENTO DA CIENCIA

    • As ciências humanas que hoje conhecemos nascem, portanto, na ultima parte do século XIX e se desenvolvem nas primeiras décadas do século XX. Desenvolvem-se segundo o modelo das ciências naturais e o espirito do positivismo. Mas com o uso, esse modelo cria diversos problemas.
    • As ciências naturais e as ciências humanas encontram-se, na defini- ?ao desses modos, e pode-se dizer hoje que, em seus procedimentos fundamentais, partilham essencialmente as mesmas preocupa?6es: 1) centrar a pesquisa na compreensão de problemas específicos; 2) assegurar, pelo método de pesquisa, a validade da compreensão; 3) superar as barreiras que poderiam atrapalhar a compreensão.

11. Compreender

    • compreender problemas que surgem no campo do social, a fim de eventualmente contribuir para sua solução; pouco importa se a solução do problema refere-se a uma falta de conhecimentos, como em pesquisa fundamental, ou de intervenções eventuais, como em pesquisa aplicada.
    • Os fenômenos humanos repousam sobre a multicausalidade, ou seja, sobre um encadeamento de fatores, de natureza e de peso variáveis, que se conjugam e interagem. E isso que se deve compreender, estima-se, para verdadeiramente conhecer os fatos humanos.
    • Para os positivistas, o objetivo final da pesquisa era explicar, isto e, desvendar a relação causal, a causa que provoca o efeito e, desse modo, obter o saber procurado. Agora, trata-se de começar a determinar os múltiplos fatores da situação, nela encontra-los e compreender sua complexidade; em seguida, tendo obtido essa compreensão, divulga-la, ou seja, explica-la aos outros.

12. Objetividade e objetivação

    • Para os positivistas, o valor do conhecimento produzido repousava essencialmente sobre o procedimento experimental e a quantificação das observações.
    • No melhor possível, o pesquisador que chega a um nível elevado de generalização será tentado a falar em teoria.
    • A objetividade repousa sobre a objetivação da subjetividade.

13. Multidisciplinaridade

    • e uma abordagem multidisciplinar, que consiste em abordar os problemas de pesquisa apelando as diversas disciplinas das ciências humanas que nos parecem uteis. Os modos de fazer são diversos.
    • Essa inclina- 9ao para os trabalhos multidisciplinares em equipe caracteriza, de modo importante, a pesquisa em ciências humanas hoje, sem, entretanto, renegar a pesquisa individual, cujo valor permanece indiscutível.

14. EM RESUMO: O METODO

    • nas ultimas décadas de nosso século, as ciências humanas, como as ciências em geral, distanciaram-se um pouco em relação a perspectiva positivista que as viu nascer e determinaram o encaminhamento principal de seu método de constituição do saber.
    • Muitas vezes, o pesquisador sabe que sua hipotese não e sempre a unica possivel, e que outras poderiam ser consideradas. Mas ele retém a que Ihe parece ser a melhor, a que Ihe parece suficiente para progredir em dire9ao a compreensão do problema e a sua eventual solução. Deve-se comprovar a hipótese, verificando-a.
    • propor e definir um problema -> elaborar uma hipótese -> verificar a hipotese ->concluir.

15. PERSPECTIVAS CIENTÍFICAS NA PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO

    • Uma tal evolução, quando faz surgir novas perspectivas, não apaga totalmente o que precede.
    • Deve-se, muitas vezes, nessas condições, ler nas entrelinhas para explicitar o que esta implícito. Deve-se exercitar as aprendizagens dessa capítulo