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Capítulo 4 Condicionamiento Operante
- Reforzadores y sus tipos
- Un reforzador es un
estímulo o suceso que
incrementa la frecuencia de
la respuesta a la que sigue.
(El acto de proporcionar un
reforzador tras una
conducta se denomina
reforzamiento).
- El reforzador debe seguir a
la respuesta
- Los «reforzadores» que
van delante de las
respuestas casi nunca
ejercen efecto sobre
ellas.
- Los «reforzadores» que
van delante de las
respuestas casi nunca
ejercen efecto sobre
ellas.
- El reforzador debe
ofrecerse de manera
inmediata
- Los refuerzos inmediatos son más eficaces
- Los refuerzos inmediatos son más eficaces
- El reforzador debe ser
congruente con la respuesta
- el reforzador debería
presentarse solamente
cuando se ha producido la
respuesta deseada
- el reforzador debería
presentarse solamente
cuando se ha producido la
respuesta deseada
- El reforzador debe seguir a
la respuesta
- Un reforzador es un
estímulo o suceso que
incrementa la frecuencia de
la respuesta a la que sigue.
(El acto de proporcionar un
reforzador tras una
conducta se denomina
reforzamiento).
- Castigos y tipos de
castigo
- castigo I
- presentación de
un estímulo,
generalmente de
tipo aversivo
- regañinas y los azotes
- regañinas y los azotes
- presentación de
un estímulo,
generalmente de
tipo aversivo
- castigo II
- eliminación de
un estímulo,
generalmente de
tipo agradable
- pérdida de privilegios
- pérdida de privilegios
- eliminación de
un estímulo,
generalmente de
tipo agradable
- castigo I
- Conceptos básicos del condicionamiento operante
- Nivel operante básico
(línea base)
- es la frecuencia de
una conducta
operante en
ausencia de
reforzamiento
- es la frecuencia de
una conducta
operante en
ausencia de
reforzamiento
- Conducta terminal
- constituye la
forma y frecuencia
de la respuesta
deseada al
finalizar el
programa de
reforzamiento que
se ha planificado
- constituye la
forma y frecuencia
de la respuesta
deseada al
finalizar el
programa de
reforzamiento que
se ha planificado
- Extinción
- Cuando una
respuesta ya no va
seguida por un
reforzador. Una
respuesta no
reforzada
disminuye y puede
retornar a su
frecuencia de base.
- Cuando una
respuesta ya no va
seguida por un
reforzador. Una
respuesta no
reforzada
disminuye y puede
retornar a su
frecuencia de base.
- Conducta
supersticiosa
- el organismo
piensa que la
respuesta y el
refuerzo están
relacionados,
cuando en
realidad no lo
están
- el organismo
piensa que la
respuesta y el
refuerzo están
relacionados,
cuando en
realidad no lo
están
- Modelado
- Es un proceso de
reforzamiento en
el que se
refuerzan
sucesivamente
aproximaciones
cada vez más
parecidas a la
conducta
terminal, hasta
que es ésta la
que aparece
- Es un proceso de
reforzamiento en
el que se
refuerzan
sucesivamente
aproximaciones
cada vez más
parecidas a la
conducta
terminal, hasta
que es ésta la
que aparece
- Encadenamiento
- Los organismos
también pueden
aprender una
secuencia, o cadena,
de respuestas
mediante el
modelado.
- Los organismos
también pueden
aprender una
secuencia, o cadena,
de respuestas
mediante el
modelado.
- Nivel operante básico
(línea base)
- Naturaleza de los
reforzadores
- reforzadores
primarios y
secundarios
- primarios
- es aquél que
satisface una
necesidad o deseo
de carácter
biológico o innato.
- es aquél que
satisface una
necesidad o deseo
de carácter
biológico o innato.
- secundarios
- es un estímulo
previamente neutro que
ha llegado a ser
reforzante mediante su
asociación repetida
con otro reforzador
- es un estímulo
previamente neutro que
ha llegado a ser
reforzante mediante su
asociación repetida
con otro reforzador
- primarios
- reforzamiento positivo y negativo
- positivo
- supone la
presentación de un
estímulo después de la
respuesta
- Por ejemplo, la
comida, una
sonrisa, las
alabanzas y el
éxito
- Por ejemplo, la
comida, una
sonrisa, las
alabanzas y el
éxito
- supone la
presentación de un
estímulo después de la
respuesta
- negativo
- incrementa una
respuesta mediante
la retirada de un
estímulo,
generalmente de
carácter aversivo o
desagradable5
- La eliminación
de la culpa o la
ansiedad puede
convertirse en
un reforzador
negativo
- La eliminación
de la culpa o la
ansiedad puede
convertirse en
un reforzador
negativo
- incrementa una
respuesta mediante
la retirada de un
estímulo,
generalmente de
carácter aversivo o
desagradable5
- positivo
- tipos de reforzadores que pueden utilizar
los profesores para modificar la
conducta de sus alumnos
- Reforzadores materiales
- es un objeto
cualquiera; por
ejemplo, la comida
o los juguetes,
pueden resultar
contraproducentes
a largo plazo.
- es un objeto
cualquiera; por
ejemplo, la comida
o los juguetes,
pueden resultar
contraproducentes
a largo plazo.
- Reforzadores
sociales
- es un gesto o
un signo de
una persona
hacia otra que
transmite una
intención
positiva
- Las alabanzas, una
sonrisa, una
palmada en la
espalda, un abrazo
son reforzadores
sociales
- Las alabanzas, una
sonrisa, una
palmada en la
espalda, un abrazo
son reforzadores
sociales
- es un gesto o
un signo de
una persona
hacia otra que
transmite una
intención
positiva
- Reforzadores de actividad
- Cuando una respuesta
de alta frecuencia
sigue a una respuesta
de baja frecuencia,
incrementará la
repetición de la
respuesta de baja
frecuencia.
- Una respuesta de alta
frecuencia es una
respuesta que un
organismo disfruta
haciendo y una
respuesta de baja
frecuencia es aquélla
ante la cual el
organismo no
disfruta.
- Una respuesta de alta
frecuencia es una
respuesta que un
organismo disfruta
haciendo y una
respuesta de baja
frecuencia es aquélla
ante la cual el
organismo no
disfruta.
- Cuando una respuesta
de alta frecuencia
sigue a una respuesta
de baja frecuencia,
incrementará la
repetición de la
respuesta de baja
frecuencia.
- Retroalimentación positiva
- resulta muy eficaz
para producir cambios
de conducta
- cuando resalta lo
que los alumnos
han aprendido y
lo que les falta
para aprender, y
cuando les
proporciona una
guía sobre cómo
pueden mejorar
su actuación
- cuando resalta lo
que los alumnos
han aprendido y
lo que les falta
para aprender, y
cuando les
proporciona una
guía sobre cómo
pueden mejorar
su actuación
- resulta muy eficaz
para producir cambios
de conducta
- Reforzadores intrínsecos
- las personas realizan
determinadas
respuestas no tanto
ante la presencia de
reforzadores
externos, sino debido
a los sentimientos
internos agradables
que genera este tipo
de respuestas, y que
reciben el nombre de
reforzadores
intrínsecos.
- El sentimiento de triunfo al
solucionar un
rompecabezas difícil, el
sentimiento de orgullo al
devolver una cosa valiosa a
su dueño, y el sentimiento
de alivio tras terminar una
tarea difícil, son ejemplos
de reforzadores intrínsecos.
- El sentimiento de triunfo al
solucionar un
rompecabezas difícil, el
sentimiento de orgullo al
devolver una cosa valiosa a
su dueño, y el sentimiento
de alivio tras terminar una
tarea difícil, son ejemplos
de reforzadores intrínsecos.
- las personas realizan
determinadas
respuestas no tanto
ante la presencia de
reforzadores
externos, sino debido
a los sentimientos
internos agradables
que genera este tipo
de respuestas, y que
reciben el nombre de
reforzadores
intrínsecos.
- Reforzadores materiales
- reforzadores
primarios y
secundarios
- Esquemas de reforzamiento
- Esquemas de
proporción:
reforzar cierto
número de
respuestas
- Es aquél en que el
reforzamiento se produce
tras la emisión de cierto
número de respuestas
- Proporción fija (PF)
- el reforzador se
presenta una vez que
se ha desencadenado
determinado número
de respuestas
- el reforzador se
presenta una vez que
se ha desencadenado
determinado número
de respuestas
- Proporción variable
(PV)
- es aquél en que se
presenta el reforzamiento
después de que sean
emitidos un determinado
número de respuestas, si
bien dicho número varía de
una ocasión a otra
- es aquél en que se
presenta el reforzamiento
después de que sean
emitidos un determinado
número de respuestas, si
bien dicho número varía de
una ocasión a otra
- Proporción fija (PF)
- Es aquél en que el
reforzamiento se produce
tras la emisión de cierto
número de respuestas
- Esquemas de
intervalo: reforzar la
primera respuesta que
se da tras un período
de tiempo
- es aquél en el que el
reforzamiento está
asociado con la
primera respuesta que
se emite después de
que haya pasado un
determinado período
de tiempo
- Intervalo fijo (IF)
- el refuerzo se asocia con la
primera respuesta que se
emite cuando ha pasado
un determinado período
de tiempo
- el refuerzo se asocia con la
primera respuesta que se
emite cuando ha pasado
un determinado período
de tiempo
- Intervalo variable (IV)
- el reforzamiento se
asocia con la primera
respuesta que se
emite después de que
haya pasado un
período de tiempo
determinado, si bien
la longitud de ese
intervalo varía de una
ocasión a la siguiente.
- el reforzamiento se
asocia con la primera
respuesta que se
emite después de que
haya pasado un
período de tiempo
determinado, si bien
la longitud de ese
intervalo varía de una
ocasión a la siguiente.
- Intervalo fijo (IF)
- es aquél en el que el
reforzamiento está
asociado con la
primera respuesta que
se emite después de
que haya pasado un
determinado período
de tiempo
- Esquemas
diferenciales:
reforzar ritmos
de respuesta
- el reforzamiento se
obtiene cuando se
produce un
determinado número
de respuestas
durante un período
de tiempo específico
- Reforzamiento de un
ritmo diferencial de
muchas respuestas.
- Un esquema RDM
proporciona
refuerzo sólo
cuando se ha
emitido un gran
número de
respuestas durante
un determinado
período de tiempo.
- Un esquema RDM
proporciona
refuerzo sólo
cuando se ha
emitido un gran
número de
respuestas durante
un determinado
período de tiempo.
- Reforzamiento de un ritmo
diferencial de pocas
respuestas.
- refuerza la primera
respuesta que se emita
tras un intervalo de
tiempo determinado,
durante el cual el
organismo no ha
producido ninguna
respuesta
- refuerza la primera
respuesta que se emita
tras un intervalo de
tiempo determinado,
durante el cual el
organismo no ha
producido ninguna
respuesta
- Reforzamiento de la
no ocurrencia de
esa respuesta
(reforzamiento
diferencial de otras
conductas) RDO
- se refuerza al organismo
por no hacer nada excepto
realizar determinada
conducta durante
determinado momento
- se refuerza al organismo
por no hacer nada excepto
realizar determinada
conducta durante
determinado momento
- Reforzamiento de un
ritmo diferencial de
muchas respuestas.
- el reforzamiento se
obtiene cuando se
produce un
determinado número
de respuestas
durante un período
de tiempo específico
- Esquemas de
proporción:
reforzar cierto
número de
respuestas
- Control del estímulo y eliminación de
respuestas
- Generalización del
estímulo
- Cuando un organismo ha
aprendido a responder de
cierta manera en
presencia de un estímulo
(el E+), es probable que
responda de la misma
manera en presencia de
un estímulo parecido
- Cuando un organismo ha
aprendido a responder de
cierta manera en
presencia de un estímulo
(el E+), es probable que
responda de la misma
manera en presencia de
un estímulo parecido
- Discriminación del estímulo
- El proceso mediante
el que se aprende
bajo qué
circunstancias una
respuesta será
reforzada mediante el
condicionamiento
operante, se
denomina
discriminación del
estímulo
- El proceso mediante
el que se aprende
bajo qué
circunstancias una
respuesta será
reforzada mediante el
condicionamiento
operante, se
denomina
discriminación del
estímulo
- Control del estímulo en el
aula
- indicadores
- En algunas situaciones, los
profesores pueden
proporcionar indicadores no
verbales para señalar cuál es
la respuesta deseada. En otras
ocasiones, los profesores
pueden utilizar claves verbales
para promover una conducta
apropiada
- En algunas situaciones, los
profesores pueden
proporcionar indicadores no
verbales para señalar cuál es
la respuesta deseada. En otras
ocasiones, los profesores
pueden utilizar claves verbales
para promover una conducta
apropiada
- Establecer contextos
- los profesores deben
tener en cuenta la
necesidad de crear el tipo
de entorno que
promueva las conductas
más deseables en sus
alumnos
- los profesores deben
tener en cuenta la
necesidad de crear el tipo
de entorno que
promueva las conductas
más deseables en sus
alumnos
- indicadores
- Extinción de respuestas
- La extinción, esto es,
asegurarse de que una
respuesta no obtendrá
reforzamiento, suele ser un
método eficaz para eliminar
conductas inapropiadas.
- La extinción, esto es,
asegurarse de que una
respuesta no obtendrá
reforzamiento, suele ser un
método eficaz para eliminar
conductas inapropiadas.
- Generalización del
estímulo
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