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Descripción
Mapa Mental por blankius86, actualizado hace más de 1 año
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Creado por blankius86
hace más de 9 años
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1. Los alumnos tienen miedo al ridículo
- 2. 6W's
- - ¿Qué ocurre para que los alumnos tengan miedo al ridículo?
- -¿Cómo se llega a la situación de ridículo?
- - ¿Quién o quienes pasan el momento de ridículo?
- - ¿Por qué tienen miedo al ridículo?
- - ¿Cuándo tienen miedo al ridículo?
- - ¿Dónde tienen miedo al ridículo?
- - ¿Dónde tienen miedo al ridículo?
- - ¿Cuándo tienen miedo al ridículo?
- - ¿Por qué tienen miedo al ridículo?
- - ¿Quién o quienes pasan el momento de ridículo?
- -¿Cómo se llega a la situación de ridículo?
- - ¿Qué ocurre para que los alumnos tengan miedo al ridículo?
- 3. Respuestas
- - Ante un grupo clase de alumnos de 1º de Primaria este miedo al
ridiculo no existe. Pero conforme van madurando se agudiza, ya
que, probablemente hayan vivivo alguna experiencia en la que
los compañeros se han burlado de una mala respuesta. Este
momento hace que el alumno se sienta inseguro ante
actuaciones en público. Además, si el individuo ya tiene
inseguridad ante dicha situación, malas experiencias lo agravará.
- En mi grupo se llega a esta situación cuando la actuación en público no es
la más acertada. También depende del alumno en cuestión, ya que entre
ellos tienen sus etiquetas o el papel/rol de cada uno. El que da por hecho
que él no va hacerlo bien pero sera gracioso, no suele tener miedo al
ridículo. En cambio, el que siempre participa bien, tiene el temor de no
estar a la altura que siempre está. También están los alumnos que todavía
no se han dado a conocer y el miedo les viene impulsado, como ya he
dicho anteriormente, por la inseguridad.
- Suelen ser los alumnos más inseguros del grupo, a los que les ha costado más
hacerse un hueco en el grupo-clase.
- Por falta de seguridad en sí mismos o por miedo a no ser aceptados en el grupo
- Tienen miedo en las actuaciones delante del grupo-clase. Incluso,
la inseguridad, puede llevarles a tener miedo en actos delante de
personas desconocidas. En cambio, cuando están en su grupo
habitual este miedo se pierde. Se debe a la seguridad que tienen
ante las personas que conoce y sabe que no se burlaran de él.
- EL espacio no es importante para llegar a esta situación. Son las personas que le observan los que le limitaran.
El juicio personal.
- PROS: Utilizamos habitualmente el mismo espacio
- CONTRA: Experiencias anteriores.
- PROS: Utilizamos habitualmente el mismo espacio
- EL espacio no es importante para llegar a esta situación. Son las personas que le observan los que le limitaran.
El juicio personal.
- PROS: Se puede trabajar con actividades.
- CONTRA: La repercusión en la sociedad.
- Tienen miedo en las actuaciones delante del grupo-clase. Incluso,
la inseguridad, puede llevarles a tener miedo en actos delante de
personas desconocidas. En cambio, cuando están en su grupo
habitual este miedo se pierde. Se debe a la seguridad que tienen
ante las personas que conoce y sabe que no se burlaran de él.
- PROS: Como ya he dicho anteriormente se encuentran siempre dentro del mismo grupo.
- CONTRA: Las etiquetas o roles de grupo. Deberíamos romper estos grupos cada curso o dos cursos.
- Por falta de seguridad en sí mismos o por miedo a no ser aceptados en el grupo
- PROS: Son niños todavía en proceso de madurar y se puede trabajar experiencias para evitar llegar a esta situación.
- CONTRA: Siempre realizamos las exposiciones delante del mismo grupo de personas.
- Suelen ser los alumnos más inseguros del grupo, a los que les ha costado más
hacerse un hueco en el grupo-clase.
- PROS: El grupo se conoce de hace tiempo y sabe como reforzar o ayudar a los compañeros.
- CONTRA: Existen las etiquetas dentro del grupo.
- En mi grupo se llega a esta situación cuando la actuación en público no es
la más acertada. También depende del alumno en cuestión, ya que entre
ellos tienen sus etiquetas o el papel/rol de cada uno. El que da por hecho
que él no va hacerlo bien pero sera gracioso, no suele tener miedo al
ridículo. En cambio, el que siempre participa bien, tiene el temor de no
estar a la altura que siempre está. También están los alumnos que todavía
no se han dado a conocer y el miedo les viene impulsado, como ya he
dicho anteriormente, por la inseguridad.
- - Ante un grupo clase de alumnos de 1º de Primaria este miedo al
ridiculo no existe. Pero conforme van madurando se agudiza, ya
que, probablemente hayan vivivo alguna experiencia en la que
los compañeros se han burlado de una mala respuesta. Este
momento hace que el alumno se sienta inseguro ante
actuaciones en público. Además, si el individuo ya tiene
inseguridad ante dicha situación, malas experiencias lo agravará.
- NUEVO RETO
- IDENTIFICAR LOS MOMENTOS DE MIEDO AL RIDÍCULO YCREAR SITUACIONES PARA DISMINUAR ESTA SENSACIÓN.
- IDENTIFICAR LOS MOMENTOS DE MIEDO AL RIDÍCULO YCREAR SITUACIONES PARA DISMINUAR ESTA SENSACIÓN.
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