El curriculum como cultura social y escolar

Concebir a la escuela como una construcción
1. Sociohistórica
  1. Teorías
Teorías de Reproducción
1. Reproducción social
  1. La escuela es el aparato ideológico del Estado
  2. Función dominante, reproducir estructuras de poder
2. Correspondencia
  1. El Capitalismo determina el modelo de escuela
  2. Se impone la cultura a través de las actividades cotidianas en la escuela
3. Reproducción cultural
  1. Violencia simbólica
    1. Mecanismos para comunicar la visión de la clase dominante
      1. desigualdad escolar
      2. lenguaje público vs formal
      3. consumo de cultura
      4. ambiente familiar
      5. acceso a la enseñanza, por el espacio geográfico
      6. selección escolar
      7. profesorado y autoridad pedagógica
Teorías de la Resistencia
1. Escuela liberadora en la cultura
  1. La educación en sus programas, contenidos y métodos ha de llevar al hombre a ser sujeto, que reflexiona, se contruye como persona, transforma al mundo, hace su cultura y hace la historia. Freire
  2. Al servicio del hombre
  3. Crítica de la realidad
  4. Diálogo permamente entre educador y educando
  5. Conciencientizadora: acción-reflexión-acción
2. Educación bancaria vs liberadora
  1. Bancaria
    1. Depositar contenidos
    2. El educador es el que educa, piensa, sabe, dice la palabra, disciplina...
    3. El educando es el que no sabe, escucha dócilmente y se disciplina...
  2. Liberadora
    1. Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo
Distinción
1. Curriculum manifiesto
  1. Explícito, en el programa.
2. Curriculum oculto
  1. Valores y prácticas implícitas

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Descripción

Resumen del Recurso

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	Creado por Gabriela Suárez hace casi 11 años